有一句話叫做“世界上唯一不變的就是變化本身”，這句話的出處有很多說法，但它的含義卻幾乎沒有爭議。拿這句話來形容師范生和教師資格證之間的關(guān)系，我認(rèn)為非常合適。七年前，一次改革加門檻；五年前，評級砍掉幾公分；兩年前，兩類人群開后門；現(xiàn)如今，門檻

有一句話叫做“世界上唯一不變的就是變化本身”，這句話的出處有很多說法，但它的含義卻幾乎沒有爭議。拿這句話來形容師范生和教師資格證之間的關(guān)系，我認(rèn)為非常合適。七年前，一次改革加門檻；五年前，評級砍掉幾公分；兩年前，兩類人群開后門；現(xiàn)如今，門檻只給少數(shù)留。

1月21日，教育部發(fā)布了一份通知，全名是《教育部關(guān)于推進(jìn)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革的通知》。這份通知當(dāng)中最重要的一條，就是擴(kuò)大免試認(rèn)定改革范圍。既然有“擴(kuò)大”的說法，就必然有擴(kuò)大之前的狀態(tài)，和擴(kuò)大之后的狀態(tài)。

接下來，就讓我們回顧一下從2015年到2022年這七年間的四次重大變革，看一看哪些師范生拿證最容易，哪些最困難，如今的在校生應(yīng)該怎么辦吧。

一、一次改革加門檻

在2015年的變革之前，師范生畢業(yè)就能拿到教師資格證，如果用四個字來形容，那就是“順理成章”。那一年的變革措施，對師范生產(chǎn)生了重大的影響，因為變革之后，師范生與非師范生在獲取教師資格證上，站在了同一起跑線——大家都要考。毫無疑問，這對于師范生來說，是加高了門檻。

二、評級砍掉幾公分

一轉(zhuǎn)眼兩年過去，2017年10月26日，教育部印發(fā)了《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實施辦法（暫行）》，開展了面向全國師范院校和師范專業(yè)的評級，一級最低，三級最高。二級的申請條件是有三屆以上畢業(yè)生的師范專業(yè)，三級則需要有六屆以上畢業(yè)生并已經(jīng)通過二級認(rèn)證。

通過二級認(rèn)證的師范專業(yè)，其畢業(yè)生由學(xué)校組織教資面試；通過三級認(rèn)證的師范專業(yè)，其畢業(yè)生由學(xué)校組織教資筆試和面試。此舉相當(dāng)于把2015年造好的門檻砍掉了幾公分，通過二級、三級認(rèn)證的師范專業(yè)畢業(yè)生獲取教資容易了不少。

三、兩類人群開后門

又是三年過去，時間來到了2020年，這一年的9月8日，教育部印發(fā)了《教育類研究生和公費師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革實施方案》，對兩類人群“開了后門”，他們可以免考教師資格證。

這兩類人分別是教育類研究生和公費師范生，前者有學(xué)歷為保障，后者以“保崗保編”為背景。這一舉動相當(dāng)于在2017年已經(jīng)降低的門檻旁邊開了一扇沒有門檻的門，讓上述兩類人直接通過。

四、門檻只給少數(shù)留

2022年，《教育部關(guān)于推進(jìn)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革的通知》橫空出世，頭頂“教師函[2022]1號”的光環(huán)，對師范生取得教師資格證做出新的規(guī)定。文中提到：2017年及以前加入國家中小學(xué)教師資格考試改革試點省份的高校師范類專業(yè)，從2022年開始可以參加免試認(rèn)定改革。

“2017年及以前加入國家中小學(xué)教師資格考試改革試點省份的高校師范類專業(yè)”覆蓋了多大的范圍內(nèi)？實事求是地說，除了新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)三個省級行政區(qū)和香港、澳門、臺灣之外，其他28個省級行政區(qū)都在2017年及以前加入國家中小學(xué)教師資格考試改革試點。

與此同時，需要注意的是免試認(rèn)定并非不用參加考試就能取得教師資格證，而是符合條件的師范類專業(yè)畢業(yè)生，由學(xué)校來負(fù)責(zé)考核，通過考核，就可以輕松取得教師資格證，這一點與2015年之前的情況并不一致。

此外，“本專業(yè)本層次”免試是一項重要原則，你學(xué)的是數(shù)學(xué)教育，肯定不能讓你免試取得物理教師資格；你學(xué)的是小學(xué)學(xué)段教育，肯定不能讓你免試取得初中學(xué)段教師資格。

總體上說，經(jīng)過2022年的再次變革，2015年砌起來的高門檻，已經(jīng)所剩無幾。

五、新政之下幾類人

如果你是在校生，不知道自己所學(xué)的專業(yè)是否屬于“免試認(rèn)定”范圍之內(nèi)，那你就詢問一下自己的輔導(dǎo)員，他們通常都有最新的一手消息，即便沒有，幫你們搞清楚這件事也在他們的工作職責(zé)之內(nèi)。已經(jīng)做好考試準(zhǔn)備還沒有得到明確“免試”消息的，不妨“該怎么考還怎么考”，3月12日是筆試考試時間，一切都來得及。

如果你已經(jīng)畢業(yè)，但不知道自己是否符合“直接認(rèn)證”的條件，不妨咨詢一下當(dāng)?shù)氐慕逃姓块T。

如果你是2015、2016、2017級的師范生，我不得不說，我內(nèi)心對你充滿了憐惜。前后的優(yōu)惠政策都沒有享受到，花費不少金錢，耗費很多精力，浪費超長時間，最后只落了個寂寞。

從2015年到2022年，短短7年，時光如梭，物是人非。一大波師范生又回歸到2015年之前“輕松拿證”的狀態(tài)，怎不令人感嘆？

六、免試并非無憂慮

如果要“咬文嚼字”，那么“免試認(rèn)證”并不等于“認(rèn)證成功”，總會有極端的例子出現(xiàn)，以不變應(yīng)萬變，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)、考證、求職，是顛撲不破的成功法則。

即便不“咬文嚼字”，我們也需要認(rèn)清現(xiàn)實：第一，拿到教師資格證，不代表能當(dāng)上老師，還有復(fù)雜的招聘和錄取過程，成功走上講臺的注定是少數(shù)；第二，教師崗位對學(xué)歷的要求，變得越來越高，2021年年底《教師法》征求意見稿中，全面提高了各個學(xué)段教師的學(xué)歷門檻；第三，師范生依然面臨著優(yōu)秀非師范生的競爭，別想輕松“躺贏”，國家一直都是鼓勵優(yōu)秀的非師范生考取教師資格證，與師范生競爭的，這一點在《教師法》第十五條中有明確規(guī)定。

對于7年4變的師范生獲取教師資格證，你怎么看？來評論區(qū)聊聊吧。

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