部編語文一（下）必背內容匯總古詩春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。贈汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。靜夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

部編語文一（下）必背內容匯總

古詩

春 曉

（唐）孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少 。

贈汪倫

（唐）李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

靜夜思

（唐）李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

尋隱者不遇

（唐）賈島

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

池 上

（唐）白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

小 池

（宋）楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

畫 雞

（明） 唐寅

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

課文

1、《春夏秋冬》

春風吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飄 青草 紅花 游魚 飛鳥

池草青 山花紅 魚出水 鳥入林

2、《姓氏歌》

你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

他姓什么？他姓張。什么張？弓長張。

古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。

中國姓氏有很多，趙、錢、孫、李，

周、吳、鄭、王，諸葛、東方，

上官、歐陽……

6、《古對今》

古對今，圓對方。

嚴寒對酷暑,春暖對秋涼。

晨對暮，雪對霜。

和風對細雨,朝霞對夕陽。

桃對李，柳對楊。

鶯歌對燕舞,鳥語對花香。

8、《人之初》

人之初，性本善，性相近，習相遠。

茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

子不學，非所宜，幼不學，老何為？

玉不琢，不成器，人不學，不知義。

9、《荷葉圓圓》

荷葉圓圓的，綠綠的。

小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。

小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。

小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

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關于春天的詞語

春回大地 萬物復蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞

冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥爭鳴

歇后語

小蔥拌豆腐------一清（青）二白竹籃子打水------一場空芝麻開花------節節高十五個吊桶打水-----七上八下

氣象諺語

朝霞不出門，晚霞行千里。有雨山戴帽，無雨半山腰。早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。

名言警句

敏而好學，不恥下問。不知則問，不能則學。讀書百遍，而義自見。讀萬卷書，行萬里路。

部編語文一（下）背誦檢查表

部編語文一（下）古詩+譯文

春曉

【唐】孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

注釋

1、曉：天剛亮的時候，春曉：春天的早晨。

2、不覺曉：不知不覺天就亮了。

3、啼鳥：鳥的啼叫聲。

4、知多少：不知有多少。

譯文

春日里貪睡不知不覺天已破曉，攪亂我酣眠的是那啁啾的小鳥。

昨天夜里風聲雨聲一直不斷，那嬌美的春花不知被吹落了多少？

贈汪倫

【唐】李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

注釋

1、汪倫：李白的朋友。

2、踏歌：唐代一作廣為流行的民間歌舞形式，一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱。

3、桃花潭：在今安徽涇縣西南一百里。

4、深千尺：人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情，運用了夸張的手法。

5、不及：不如。

譯文

我正乘上小船，剛要解纜出發，忽聽岸上傳來，悠揚踏歌之聲。

看那桃花潭水，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情。

靜夜思

【唐】李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

注釋

1、靜夜思：靜靜的夜里，產生的思緒 。

2、疑：好像。

3、舉頭：抬頭。

譯文

明亮的月光灑在床前的窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。

我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉。

尋隱者不遇

【唐】賈島

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

1、尋：尋訪。

2、隱者：隱士，隱居在山林中的人。古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。一般指的是賢士。

3、不遇：沒有遇到，沒有見到。

4、童子：沒有成年的人，小孩。在這里是指“隱者”的弟子、學生。

5、言：回答，說。

6、云深：指山上的云霧。處：行蹤，所在。

譯文

蒼松下，我詢問了年少的學童；他說，師傅已經采藥去了山中。

他還對我說，就在這座大山里，可山中云霧繚繞，不知他行蹤。

池上

【唐】白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

注釋

1、小娃：男孩兒或女孩兒。艇：船。

2、白蓮：白色的蓮花。

3、蹤跡：指被小艇劃開的浮萍。

4、浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下面有須根，夏季開白花。

譯文

一個小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來。他不知道怎么掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。

小池

【宋】楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

注釋

1、泉眼：泉水的出口。

2、惜：吝惜。

3、照水：映在水里。

4、.晴柔：晴天里柔和的風光。

5、尖尖角：初出水端還沒有舒展的荷葉尖端。

6、上頭：上面，頂端。為了押韻，“頭”不讀輕聲。

譯文

泉眼悄然無聲是因舍不得細細的水流，樹陰倒映水面是喜愛晴天和風的輕柔。

嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調皮的小蜻蜓立在它的上頭。

畫雞

【明】唐寅?

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

注釋

1、裁：裁剪，這里是制作的意思。

2、將：助詞，用在動詞和來、去等表示趨向的補語之間。

3、平生：平素，平常。

4、輕：隨便，輕易。

5、言語：這里指啼鳴，喻指說話，發表意見。

6、一：一旦。

7、千門萬戶：指眾多的人家。

譯文

頭上的紅色冠子不用特別剪裁，雄雞身披雪白的羽毛雄糾糾地走來。

它平生不敢輕易鳴叫，它叫的時候，千家萬戶的門都打開。

一年級下冊全冊課文中心思想

第一單元

1.春夏秋冬春之溫暖，夏之火熱，秋之靜美，冬之晶瑩。四季的美景讓我們的生活變得更加美好。

識字2姓氏歌中國的姓氏起源歷史久遠，姓氏文化源遠流長、博大精深，是人類社會發展史上的世界之最，更是我們中華民族的驕傲。

識字3小青蛙本文給我們描繪了一幅青蛙吃害蟲，保護莊稼的美好畫面。

識字4.猜字謎文中有兩則語言生動、有趣、優美的謎語，讀起來朗朗上口。同時，字謎還揭示了漢字的特點和構字規律。

第二單元

課文1 吃水不忘挖井人這篇課文寫了在江西革命時，帶領戰士和鄉親們挖了一口井。解放后，鄉親們為了紀念，在井邊立了一塊石碑。（井是帶領戰士和鄉親們一起挖的，石碑是鄉親們立的）

課文2 我多想去看看《我多想去看看》以第一人稱的口吻，講述新疆的孩子想到遙遠的北京城去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠的新疆看天山的雪蓮，抒發了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。

課文3一個接一個本文是一首兒童詩，語言樸實無華，卻生動地展現了“我”復雜、矛盾的心理變化過程，孩子天真無邪、純真質樸的形象躍然紙上，讓人產生無限的憐愛之情。

課文4 四個太陽本文作者通過豐富的想象力和創造力，為一年四季畫了四個不同顏色的太陽，體現了作者善良的心地，表達了作者美好的心愿。

第三單元

課文5 小公雞和小鴨子這篇課文主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子，小鴨子又救了落水的小公雞的故事，教會了我們要懂得伙伴之間應該團結友愛，互相幫助。

課文6 樹和喜鵲課文用生動的語句和細膩的語言描寫了喜鵲和樹由孤單到快樂的生活經歷。告訴學生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，就能享受快樂的生活。

課文7 怎么都快樂全書共有四個小節，分別寫了一個人玩、兩個人玩、三個人玩和許多人玩的不同樂趣。這首詩歌講的是自己對快樂的感受。通過讀文感受到獨自一個人有快樂，與別人相處都快樂，大家在一起玩更快樂。還強調了集體的快樂，滲透了團隊意識、合作精神。

第四單元

8靜夜思此詩描寫了秋日夜晚，詩人于屋內抬頭望月的所感。詩中運用比喻、襯托等手法，表達客居思鄉之情。

9夜色《夜色》這篇課文是一首充滿童趣的兒歌。寫“我”從前膽子很小，怕黑，后來和爸爸出去散步后發現夜晚也像白天一樣美好，“我”不再怕黑。教育我們要做一個勇敢的孩子。

10端午粽《端午粽》這篇課文主要介紹了外婆包的端午粽，并說明了端午節吃粽子的意義。

11彩虹本文是一篇充滿童趣的短文，通過“我”豐富的想象，把彩虹想象成一座橋，想象自己會借助這座橋幫爸爸澆田，在媽媽梳頭時幫媽媽照鏡子，最后讓哥哥看到彩云，展現了“我”的豐富的想象力和天真爛漫、純真的童心。

第五單元

5.動物兒歌這首兒歌用瑯瑯上口的語言，向小朋友們介紹了“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”的本領。激發了小朋友對小動物的喜愛之情,小朋友在平時的生活中，多觀察、多思考，我們就會從細小的事物身上得到快樂。

6.古對今課文以對對子的形式展開，描繪了大自然的豐富多彩，激發我們熱愛大自然的感情，也激發我們積累對子的興趣。

7.操場上《操場上》描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更強壯。

8.人之初這篇課文分為兩個部分，第一部分告訴我們后天的教育和環境對人成長的重要性。第二部分告訴我們持久的教育能使人成長。

第六單元

12.古詩二首《池上》一詩描寫了一個小娃“偷采白蓮”的有趣情境，非常接近兒童的生活，符合兒童的心理，充滿了童真、童趣。

《小池》以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現了詩人對自然景物的由衷喜愛之情。

13.荷葉圓圓這首散文詩通過寫小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的話，體現了小動物們對荷葉的喜愛之情，同時也讓我們了解到自然界動植物之間的互幫互助的關系。

14.要下雨了本文通過描寫下雨前小動物們的不同反應，向我們介紹了生活中的一些氣象常識，啟迪我們要主動去探索自然界的奧秘。

第七單元

15.文具的家本文講了總是丟失文具的貝貝在媽媽的教導下，懂得了文具也有自己的家———文具盒，從此養成了愛護學習用品的好習慣的事。

16.一分鐘本文主要講了元元因為起床晚了一分鐘，最后上學遲到了二十分鐘的事，告訴我們要珍惜時間，分秒必爭的道理。

17.動物王國開大會本文講了動物王國開大會，狗熊在狐貍、大灰狼和梅花鹿的幫助下，成功通知了動物們的故事。這個故事告訴我們：在發布通知時，要把重要內容說清楚、說完整。

18.猴子下山本文講的是小猴子一路上看到桃子扔玉米，看到西瓜扔桃子，看到小兔子扔西瓜，結果沒追到兔子，只好空手回家的故事，告訴我們無所做什么事情都要明確目標，一心一意，有始有終的道理。

第八單元

19.棉花姑娘本文記敘了棉花姑娘請求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病，最后是七星瓢蟲幫棉花姑娘治好了病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙分別吃什么地方的害蟲的科學常識，啟發我們要保護對人類有益的生物。

20.咕咚這篇課文講述了木瓜掉進了湖水中，發出咕咚的聲音，被小動物們當成了怪物的故事，故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，都要動腦想一想或親自去看一看，不要盲目地跟從別人。

21小壁虎借尾巴這篇童話故事描寫了小壁虎因為尾巴斷了，向小魚姐姐、牛伯伯和燕子阿姨借尾巴，都是都沒有借到，最后自己重新長出尾巴的故事，說明了動物的尾巴都有不同的作用，以及壁虎的尾巴有再生的功能。