相信985、211大學(xué)是大多數(shù)同學(xué)心中夢寐以求的理想學(xué)府，是他們愿意用十二年的寒窗苦讀來換取的一個高考結(jié)果。985、211大學(xué)作為國內(nèi)一本大學(xué)中的重點大學(xué)，其所能獲得的國家財政支持是要遠遠大于其他一些二本三本院校的。有了充足的資金，學(xué)校才能有條件去開啟各種各樣的科學(xué)研究，購置種類繁多的教育資源。有了這些資源，學(xué)校里的學(xué)生就會有更好的基礎(chǔ)去成為未來更優(yōu)秀的自己。

但是，有很多同學(xué)只知道自己是在為了考上985、211大學(xué)而努力，上課、復(fù)習(xí)、刷題、補課，這可能就是大部分同學(xué)的日常，可是很多同學(xué)怎么也想不明白，為什么成績不見提升，始終上不了600。直到部分同學(xué)接觸了學(xué)魁榜教育后才意識到自己成績差的原因。

上課、復(fù)習(xí)，學(xué)不會就補課；有毅力者堅持，無毅力者放棄；這正是很多高中生的學(xué)習(xí)寫照。高中知識真有那么難嗎？其實高考出題規(guī)則早已給了我們答案。 5:3:2是近年高考題型難易度的出題規(guī)則，即簡單題占50%，中檔題占30%，難題占20%。也就說高考750分，有600分是中檔以下的題型，和智力沒大關(guān)系，可為什么大部分學(xué)生還是拿不到呢？其原因主要有以下兩點：

一、基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法出了問題，這類學(xué)生表現(xiàn)為不會學(xué)、學(xué)不會，長期依賴補課。

其實每一學(xué)科都有自己的特點，都有自己的學(xué)習(xí)竅門，這里學(xué)魁榜教育給大家出道選擇題：你認為完成老師布置的作業(yè)重要，還是預(yù)習(xí)重要？如果你選擇前者，說明你是被動學(xué)習(xí)者，典型的盲學(xué)，你需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)習(xí)沒謀略，沒規(guī)劃。

這類學(xué)生精力用錯了方向，做了太多無用功。高考備考三年，需要科學(xué)的排兵布陣，知道每階段學(xué)習(xí)重點。比如從高一到高三第一輪總復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)重點是夯實基礎(chǔ)，吃透高考大綱的面，以600分的中檔題、簡單題為目標(biāo)，二輪總復(fù)習(xí)（知識點串聯(lián)、專題綜合訓(xùn)練）才是難點拔高。而現(xiàn)實中很多學(xué)生把，把大部分時間用于難題上，認為搞定難題就是學(xué)會了，結(jié)果考試時恰恰在簡單題、基礎(chǔ)題丟分。

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？一是學(xué)，把知識儲存到大腦，取決于學(xué)習(xí)方法；二是考，結(jié)合高考評分規(guī)則把學(xué)的知識提煉出來，取決于應(yīng)試技巧。學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到這樣的問題：老師講過就會，自己一做就廢。這不是智商問題，是學(xué)生沒有舉一反三，一道題就只起到一道題的效果。很多補課機構(gòu)就這樣做，機械的做卷子，講題。效果可見一斑。

學(xué)魁榜吸收了經(jīng)驗教訓(xùn)，在制訂授課模式時，就堅持將培養(yǎng)學(xué)員的技巧和能力作為最重要的一環(huán)來考慮。學(xué)魁榜教育根據(jù)每個學(xué)生的需求和喜好量身定制了合適的輔導(dǎo)方案，在幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、心理素質(zhì)與解決問題的能力。

做教育，學(xué)魁榜是認真的。考上一個好大學(xué)，孩子才能有一個光輝的未來。對于高考，學(xué)魁榜協(xié)清北學(xué)霸一直堅持不懈地研究，找到更多技巧和方法。努力發(fā)展，拼搏進取。在未來，學(xué)魁榜還將不斷完善自身，全力打造一個一流的教育品牌，幫助中國千千萬萬的學(xué)子圓夢！