“差之毫厘謬以千里”，影響高考成績(jī)的因素有很多，所以身為教育工作者的老師，生怕學(xué)生因?yàn)橐徊阶咤e(cuò)而影響最終錄取結(jié)果。

從傳統(tǒng)高考走向新高考模式后，高中生起初以為可以隨便選課了，不料之后發(fā)現(xiàn)限制還真多。漸漸地高中生在經(jīng)歷了短暫的興奮后，又不得不向重重束縛低頭。

在新高考選科的眾多組合中，有一些組合被稱為黃金組合，比如物化生被稱為黃金學(xué)霸組合，物化政被稱為黃金專業(yè)組合，史政地被稱為黃金文科組合。而有一種組合非常不受老師推薦。

新高考模式下，為何不建議選“物生地”，不同年齡老師有不同解釋！

新高考模式下非常不受老師推薦的組合就是“物地生”，在新高考3+1+2模式中，物理占據(jù)著理科中的重要地位，而地理一直被多數(shù)理科生認(rèn)為是最好學(xué)的文科學(xué)科，生物就有點(diǎn)雞肋。

從學(xué)習(xí)難度上來看，“物生地”組合的學(xué)習(xí)難度處于中等偏下水平，從選擇熱度來看，“物生地”并不是熱度最低的，但為何不建議選“物生地”，不同老師有不同的解釋。

年輕老師這樣說：在改革下物生地，可選專業(yè)縮減了40%，雖然它學(xué)習(xí)難度小，但是因?yàn)樵龠x科目是要賦分的，所以最終的高考成績(jī)不見得比選擇學(xué)習(xí)難度大的組合更占優(yōu)勢(shì)。

年齡老師就是溫柔，直接通過數(shù)據(jù)將物生地最大的弊端說了出來，同時(shí)又擔(dān)心學(xué)生因?yàn)椴涣私飧呖假x分而多說了幾句。這樣的解釋多半是可以點(diǎn)醒聽話的學(xué)生的，但教齡稍長(zhǎng)的老師就沒這么好脾氣了。

工作了15年的老師這樣說：還給我選物生地，說了幾遍了，可選專業(yè)少，想要在文科專業(yè)中隨便挑嗎？如果想要選擇文科專業(yè)又何必選擇物理，那還不如直接把物理?yè)Q成歷史了。

這個(gè)年齡的老師話糙理不糙，更直接地告訴學(xué)生選擇這個(gè)組合之后填報(bào)志愿的弊端。而很顯然學(xué)生既然愿意選擇了很難學(xué)的物理，將來多半不會(huì)甘愿學(xué)習(xí)文科專業(yè)，不聽話的學(xué)生也應(yīng)該被點(diǎn)醒了吧。

工作了25年的老師這樣說：這樣選，還想不想考大學(xué)了！雖然說得有點(diǎn)夸張，但是簡(jiǎn)單明了，字里行間透露著對(duì)學(xué)生未來的關(guān)心和恨鐵不成鋼的心情。不過要是多說說原因就更好了。

相信很多學(xué)生也從自己老師那里聽到過一些關(guān)于不建議選擇“物生地”的原因。也一定會(huì)有一些學(xué)生覺得老師這樣說就是在小題大做，其實(shí)筆者認(rèn)為選學(xué)科的學(xué)生就像要過河的小馬。

少了“化學(xué)”的物理組合，真的就不應(yīng)該選嗎？“這類”考生除外

物化生和物生地同樣是理科組合，但是后者少了“化學(xué)”就真的不應(yīng)該選擇嗎？其實(shí)在改革之前物生地組合還是不錯(cuò)的選擇，特別是對(duì)于喜歡學(xué)習(xí)地理的學(xué)生，可謂如虎添翼。

但改革后物理和化學(xué)在更多專業(yè)的選擇上被“捆綁”，導(dǎo)致學(xué)生即便物理滿分也會(huì)因?yàn)闆]選化學(xué)而落選。這樣的操作自然是為了為難學(xué)生學(xué)兩個(gè)難度系數(shù)大的學(xué)科，而是專業(yè)授課需求。

筆者認(rèn)為物地生組合還沒到不應(yīng)該選的地步，如果考生在明白了這個(gè)組合的所有弊端之后，仍舊可以找到非他不選的理由，那大可以去嘗試，沒有人規(guī)定偉大的地理學(xué)家不能精通物理。

筆者個(gè)人不建議學(xué)生選擇物地生組合，但這類考生除外，他們就是對(duì)這三門學(xué)科十分喜歡的考生。筆者一直堅(jiān)信興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生在興趣的推動(dòng)下才能在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，才能成為更好的自己。但如果是因?yàn)閾?dān)心學(xué)不好化學(xué)就選物生地，就太虧了。

化學(xué)就像一只“紙老虎”，這些學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生提升化學(xué)成績(jī)

學(xué)生要在好奇心地驅(qū)使下學(xué)習(xí)化學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的入門課程會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的心態(tài)，學(xué)生要在入門期間帶著好奇心去學(xué)習(xí)，而不是為了完成枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生要善于透過基礎(chǔ)知識(shí)做總結(jié)。化學(xué)除了有需要死記硬背的知識(shí)，還有很多要通過理解去舉一反三學(xué)習(xí)的內(nèi)容。建議學(xué)生在總結(jié)中去加深對(duì)知識(shí)的鞏固、反復(fù)做遇見過的重點(diǎn)題型。

筆者寄語(yǔ)：新高考模式下，新高考模式下物生地組合的弊端確實(shí)很多，老師會(huì)千叮嚀萬囑咐也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，但并非物生地組合就一定不能選擇，希望你沒選錯(cuò)。

以上就是這期的全部?jī)?nèi)容，你會(huì)選擇物生地組合嗎？