科技改變生活 · 科技引領未來
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學習普通話時，前后鼻音是個很突出的問題。即使明明掌握了前后鼻音的發音技巧，可是遇到生字的時候，那些應該發前鼻音，那些應該發后鼻音，還是難以辨別。因此急需一個解決識記問題的辦法，那么前后鼻音的漢字有沒有規律可循呢？
漢字的最大特點就是“形旁表義，聲旁表音”，大量的形聲字，都是有規律可循。很多聲旁或常用字形都跟讀音關系密切。如果我們記住了這些聲旁或字形，那么很多前后鼻音都能夠“識別”。
比如：
前鼻韻母的常用代表字一百余個，剩下的就是后鼻韻了。但是不排除有少數幾個聲旁，既有前鼻音字，又有后鼻音字。
最有趣兒的是，有的聲旁，筆畫只差了一“點”，前后鼻音涇渭分明！
通過記住聲旁來幫助前后鼻音的區別是一個切實可行的好辦法。首先，這個辦法簡單易學;其次，省時高效。
記住了一個聲旁等于記住了一批鼻音字，抓住它們的根本特征，就可以成批成批地記憶，像一列列隊伍，像一快快方陣清晰地呈現在你的腦子里，不用像記天書那樣一個一個地去記;另外，記住了這些聲旁大大減少了錯別字的產生，
比如：艮旁與良旁、今旁與令旁、倉旁與侖旁，也不會看成同一聲旁了。總之，這個方法能大大提高記憶率和糾錯率，能幫助我們從根本上區別出前后鼻音。
通過尋找字音和字形的規律來進行區別。通過聲韻拼合關系可以判斷發音。有一些聲母與部分前后鼻韻母之間的拼合關系比較特殊，可以利用這個規律來“死記硬背”，厘清發音。
掌握聲韻母結合規律。在聲韻母結合的時候，我們也會發現一些規律。有些聲母和韻母是不能結合的。
除了上面以外，還有“ong”只可能和“s”相拼，不能和“sh”相拼；“d”只可能和“ing”相拼，不能和“in”相拼。在找規律的過程中，使學生學得此法，糾正誤音。d、t、n、l后無en（扽、嫩例外），故“鄧、疼、能、冷”均讀后鼻韻母；d、t后無in，故“定、丁、聽、廷”必是后鼻韻母。
很多前后鼻音常犯的錯誤如下。
發音位置偏前或偏后，已經形成習慣，需要強化練習。建議準備簡單的錄音/放音設備。通過模仿、對比，增加對自己發音的認識，知道自己的短板，才能高效地彌補。
選擇帶鼻音韻母音節較多、較典型的語言片段制作標準音。
練習者對標準音進行模仿朗讀/跟讀，并對朗讀/跟讀內容進行錄音。
同時播放標準音和朗讀/跟讀音進行聽感比較。
找出聽感差異較大的某個音節或者某幾個音節進行調整。
最后， 帶鼻音韻母是發音難度較大的一類韻母，是學習普通話的一大難題，但我們只要弄清楚問題的成因，找出規律，努力練習，都可以得到糾正的。
高龍