科技改變生活 · 科技引領未來
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雖說現如今素質教育成為了中小學開設課程的“核心要素”，但在學歷內卷的大背景下，家長也不甘心讓孩子真正在義務教育階段徹底“躺平”，享受完全快樂的童年。
畢竟作為在職場中混跡多的打工人，家長們深知學歷這塊“敲門磚”的重要意義，更不用說“5:5分流”、“高考分流”就擺在眼前，同學們稍微落后半步，就會走上一條截然不同的發展道路。
因此，為了給學生提供更加優質的教學環境與師資力量，父母們可謂是“用心良苦”，從幼兒園到小學再到初中，凡是有選擇空間的教育階段，家長都會仔細權衡利弊。
眾所周知，自帶公益性質的公立院校，一直以來都是我國教育事業的發展主要載體。
一方面，它的存在保證了適齡學生受教育的權利，同時也解決了偏遠地區學子上學難的困境，讓大家有機會站在同一個平臺上進行競爭，從而改變自己的人生。
另一方面，公立學校的教學大綱，主要受國家教育部門把控，能夠根據社會發展方向，為各行各業培養出合適的人才。因此，不管是教學資源還是在政策傾斜方面，公立學校肯定是具有優勢的。
那么私立學校又是怎么回事呢？其實在大多數地區，私立學校都是公立院校的補充，幫助公立學校“消化”那些適齡學苗，給予成績不算優異的同學一個進入校園就讀的機會。
但隨著資本的介入，私立學校盈利的特質逐漸凸顯，甚至部分城市的私立學校為了打響名號，提高自己的“升學率”，不惜花費重金去公立學校“挖墻腳”，通過提前招生的方式，用各種優惠政策進行“掐尖招生”。
長此以往，私立學校不光形成了地域壟斷，還與當地的公立學校“平起平坐”，破壞了學生接受教育的公平性，也讓家長在選擇院校時格外糾結。
那么公立和私立學校到底有什么不同呢？事實上，高昂的學費只占其中一，家長還是要權衡利弊后再做決定。
在許多家長的認知里，兩類院校的差異主要就集中在“學費”上，但其實從過來人的視角回看校園教育的話，這兩者之間還是存在許多不同之處。
【區別一】：教學側重點不同
公辦學校的教師大多具備編制，哪怕有部分老師屬于“聘任上崗”，可本質上還是屬于為國家服務的“打工人”。
因此，公立在編老師的教學方式與課程規劃上，一切會按照教育發布的文件以及年級主任的安排來進行，主要教學側重點當然也更偏向于符合學生成長規律的素質教育。
而私立學校的教學側重點則截然不同，老師的關注度主要在提分上，教學進度也普遍比較快，同學們每天不是在寫卷紙，就是在題海中暢游，學業壓力自然會比公辦要大一些。
【區別二】：老師的流動性存在差異
不可否認，“名師+優質學苗”的組合確實容易創造奇跡。
但比起事業編制穩定，私立學校的教師需要顧慮的問題會更多。這類教師的工資構成主要是靠KPI績效，如果教學任務不達標，薪資就會出現下跌，而且個別學校屬于寄宿制，老師有時還得24小時在校園內待命。
年輕的時候熬一熬也還好說，等到教師年紀一大，雖然教學經驗上來了，可身體卻有些接受不了這樣高強度的工。
所以人員流動性方面也要比公辦學校大一些，但這對學生來說就不是什么好消息了。考慮到這一點，所以才會有同學表示：幸虧當初自己沒選錯。
【區別三】：延時服務落地后，私立學校更具備經驗
其實在延時服務出現之前，部分私立學校由于對學生管束比較嚴格，所以早早就開設了相關的課后服務，只不過內容主要體現在教師答疑、拓展練習等方面。
但公立學校卻沒有這方面的經驗，因此在“5+2延時服務”落地之處，就會顯得格外慌亂，甚至連服務內容都出現了短時間的茫然。
所以對于家長來說，進入私立學校后基本不用再進行全方位的補習，只要根據遺漏科目進行專項學習即可，而公立學校則需要在服務結束后，繼續帶學生外出上輔導班。
綜合來看，公立也好私立也罷，其實兩者都各有千秋，而具體該如何選擇，還需要家長根據學生的個人意愿、抗壓能力、自己的家庭情況以及對未來發展的規劃來決定。
畢竟學校的教學實力普遍存在地域性差異，并不是每一座城市都有衡水系高校這樣以高升學率、半軍事化管理聞名的教學群體。
但需要注意的是，家長們如果內心比較傾向于私立學校，那么在選擇之前還是要著重了解一下該校的相關信息，多向過來人打探一下院校的口碑才行。
陳楠