科技改變生活 · 科技引領未來
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導語：教師是學生在求學過程中，最重要的一重保障，所以想要發展教育，首先就要嚴守教師這一大關，教師資格證就是所有要求中最基本但也是最重要的一條，有了資格證，才有資格當老師。但是一直以來，教師資格證的報考門檻都是比較低的，所以每年加入報考教資大
導語：教師是學生在求學過程中，最重要的一重保障，所以想要發展教育，首先就要嚴守教師這一大關，教師資格證就是所有要求中最基本但也是最重要的一條，有了資格證，才有資格當老師。
但是一直以來，教師資格證的報考門檻都是比較低的，所以每年加入報考教資大軍的人數都在持續上漲，根據有關部門發布的數據來看，僅2021年就有191萬人拿到了教師資格證書，漲幅十分明顯。
但是這樣的形勢，可能會隨著新的教師法的逐步實施，成為歷史，新的教師法的一系列要求，或將直接影響教資考試的熱度，對此，師范生表示喜憂差半。
教師資格證考試難度“加碼”，報考要求更為嚴格
首先，對于學歷的要求或將全面提升。在新的《教師法修訂草案》中，報考幼兒園教師資格證書的學歷要求需要具備學前教育專業的專科學歷以及相關專業的本科學歷。
中小學教師資格證的學歷要求也全面升級成本科學歷，普通高等學校教師資格證，?需?具備碩士研究生及以上學歷，職校老師除了具備特殊技能者，可以把學歷放寬至專科以外，其余一律要求學歷為本科，以及相應的專業技術能力。
通過新的《教師法修訂草案》可以?看得?出來，未來中專學歷的師范生將會徹底退出教師隊伍，專科學歷的師范生也只能報考幼師資格證，想要有更多就業機會，擺在低學歷師范生面前的路也之后提升學歷這一條了。
其次，想要報考教師資格證將有專業限制。報考教資的人數不斷提高，其實和教資報考門檻比較低有關，很多同學可能畢業之后，覺得沒有合適的工作，就決定報考教資，未來?先要?成為一名教師。
但是如果新的《教師法修訂草案》能夠正式落實的話，有這樣想法的同學將“美夢落空”，因為在《教師法修訂草案》中，也明確了對于專業的限制，只有師范類專業和相關專業才可以報名教資。
教資是成為教師的第一門檻，如果從教資這里，直接將非師范類專業的學生拒之門外，那么也就意味著，未來不會再有非師范類專業的同學加入教師隊伍了，專業的事將徹底交給專業的人去做。
面對新的《教師法修訂草案》，師范生表示“喜憂參半”
教育是在不斷進步的，進步需要依靠改革來完成，學歷提高，專業受限，從這兩個方面也能全面提高整體的師資力量，對于學生來說，自然是一件好事，家長在聽到這樣的消息時，自然也是喜聞樂見的。
但是對于師范生來說，則是喜憂參半，學歷的提升和專業的限制，勢必會讓一部分人直接失去報考資格，對于這部分人來說，新的《教師法修訂草案》無疑是一則“晴天霹靂”。
但是對于一些并沒有因為以上兩條而受到限制的考生來說，無疑是降低了自己的競爭難度，報考的人少了，競爭壓力也就少了，順利拿到教資證書的機會也就多了，所以，任何教育的改革，門檻的提高，對于有能者來說都是一件好事。
拿到教資也不過是“萬里長征第一步”，想要成為教師還需付出更多的努力
雖然對于中小學階段，教資的門檻是本科學歷，但是現在很多學校在招錄教師時 ，會有屬于自己的學歷門檻，所以即便是學生的學歷達到了報考教資的門檻，也不能掉以輕心，最好還是盡量提升自己的學歷，這樣才能更具競爭力。
教資的考試有筆試和面試，雖然面試環節的試講和結構化讓很多同學望而生畏，但其實總體來說，通過率還是比較高的，所以通過教資不代表學生的教學能力很強，只能證明考生的教學能力合格。
所以，拿到教資之后還要更加精進自己的教學能力，這樣既是對自己負責，可以獲得更多學校的青睞，同時也是對未來學生們負責，這樣才能成為一名合格的教師。
筆者寄語：
教育從來無小事，我國的教育事業一直在不斷?地?發展和進步，教師作為其中最重要的一環，未來的需要面臨的挑戰自然也會越來越嚴峻，但是不管政策如何調整，實力都是戰勝一切的最有力的武器，所以，提高學歷提高能力，是師范生們應該時刻牢記在心的一句話。
話題討論：你贊同新的《教師法修訂草案》中，關于學歷和專業的新限制嗎？歡迎留言。
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李同林