AGKID混合教學(xué)體系，開創(chuàng)幼兒動作教育新模式

成人90%的動作是在幼兒時期獲得并養(yǎng)成,一旦錯誤的動作習(xí)慣將陪伴幼兒終身。研究表明人體200多個動作練習(xí)涵蓋了幼兒全部身體活動,兒童在幼兒期間的學(xué)習(xí)不是在靜止中發(fā)生,而是在各種活動中進(jìn)行。運(yùn)動改造大腦,運(yùn)動就是動作,健康管理的核心是動作行為管理。

2018年由國內(nèi)知名幼兒動作教育專家趙煥彬教授率先提出動作教育概念,根據(jù)幼兒生長發(fā)育、動作發(fā)展和機(jī)能提高規(guī)律,依據(jù)人體結(jié)構(gòu)與功能確定的動作屬性,對幼兒身體生長、認(rèn)知、情感、性格等全方面發(fā)展的一種有意識的、有目的、有計劃、有組織、系統(tǒng)的教育過程。

AGKID幼兒動作教育課程教材由國家體育總局青少司、國家體育總局教練員學(xué)院、全國體育運(yùn)動學(xué)校聯(lián)合組編。AGKID參考國際先進(jìn)的功能性訓(xùn)練理論與方法,依據(jù)中國幼兒體質(zhì)健康現(xiàn)狀,對幼兒身心及動作發(fā)展規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)化梳理,同時結(jié)合人類動作發(fā)展理論,構(gòu)建國內(nèi)首個3-6歲幼兒功能性動作教育體系。

為我國體育事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)的孫文新教授,國內(nèi)知名幼兒動作教育專家趙煥彬教授、國內(nèi)知名幼兒教育專家潘麗杰指導(dǎo)參與課程設(shè)計。

AGKID教學(xué)內(nèi)容特別針對3-6歲幼兒,強(qiáng)調(diào)參與性和互動性,以互動多媒體和動作練習(xí)為主要方式,鼓勵幼兒積極參與學(xué)習(xí)并培養(yǎng)自主性。幼兒在室內(nèi)環(huán)境下進(jìn)行沉浸式互動多媒體課件學(xué)習(xí)。并在戶外實(shí)體教學(xué)課上進(jìn)行復(fù)習(xí),不斷鞏固重復(fù),最終達(dá)到掌握的目的。通過測試環(huán)節(jié),對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評估,定期會對教師、園所以及家長進(jìn)行身體全面發(fā)展水平的匯報。無論是在課堂上的學(xué)習(xí),還是在家里的學(xué)習(xí),成果都很顯著。

在AGKID互動多媒體課件中,幼兒通過課程中模擬的場景及故事,學(xué)習(xí)模擬動畫中人物實(shí)施動作,教師根據(jù)課程中擺放器材要求及教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容引導(dǎo)孩子在課堂內(nèi)進(jìn)行動作練習(xí)。同時教師平臺與AGKID幼兒動作教育平臺底層互聯(lián),方便教師輕松備課、班級管理及幼兒體質(zhì)報告,幫助園所更全面的掌握幼兒體質(zhì)健康狀況,提升園所課程服務(wù)競爭力。

AGKID是有史以來第一個將互動多媒體幼兒功能性動作課程、實(shí)體功能性動作課程以及教師基礎(chǔ)培訓(xùn)結(jié)合在一起的混合式教學(xué)體系。為中國兒童體質(zhì)健康提出了一套新標(biāo)準(zhǔn),為幼兒身體活動方法提出了一套新模式,為幼兒教師的培訓(xùn)形式提出了一個新方向。

讓每個孩子都能健康快樂的成長

AGKID幼兒動作教育平臺

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