清華大學(xué)學(xué)霸法多少錢（從倒數(shù)第一到上清華北大）

讀過這套書的人，紛紛說:“此書太實用了。”真正踐行此書中方法的人也都在學(xué)習(xí)或工作中受益頗深。有的人因為這本書改變了自己的命運(yùn)。

說了這么多，有的朋友可能會發(fā)出這樣的疑問:“日本人的方法適用于我們國人嗎？”還有的朋友會說:“講國外的案例沒啥實用性，不如講講國人的經(jīng)歷。”

為了更親民，也為了讓國人看到自家人的優(yōu)秀。梁巖濤主編編輯了《等你在清華北大》。

《等你在清華北大》一書中選擇了近3年以來，從黃岡中學(xué)考入或被保送至清華大學(xué)、北京大學(xué)等名牌院校的27名學(xué)霸，通過講述他們的學(xué)習(xí)故事，來了解他們的成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧、心路歷程等。

除此外，還有黃岡中學(xué)名師的精心點評，以幫助中學(xué)生找到適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。進(jìn)而幫助更多人挖掘個人潛能，贏得高考勝利，成功考入理想大學(xué)。

在這套書的《清華北大學(xué)霸筆記之第一章:逆襲篇》里，曾提到邱梓晟，高考644分，清華大學(xué)社科學(xué)院學(xué)生。

其曾以倒數(shù)第一名的成績踩線進(jìn)入高一實驗班，高考時卻以年級第一名的成績成功考入清華大學(xué)。

邱梓晟總結(jié)了自己的致勝法寶是:設(shè)定長遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)，然后立即執(zhí)行，直到成功；要總結(jié)科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，也要總結(jié)應(yīng)試技巧；最后，保持一個積極樂觀的心態(tài)。

如果說，以上內(nèi)容是學(xué)生的自我總結(jié)。

接下來的故事，則是講述了老師在學(xué)生成長過程中的重要作用。

有一位這位被央視評為“中國最牛老師”的人大附中老師，其2003年所帶的班級中，49人參加高考，37人考入北大清華，10人獲得劍橋、牛津等世界名校的全額獎學(xué)金。

值得一提的是，在他的培養(yǎng)下，其班級的倒數(shù)第一順利考入北大。

這位優(yōu)秀的老師的名字叫王金戰(zhàn)。他用他的實戰(zhàn)經(jīng)驗告訴大家，要想學(xué)生成績好，老師需要做到以下幾點:

第一:尊重學(xué)生。

王老師說，學(xué)習(xí)最大的問題是心態(tài)，解決心理問題比解決成績問題更重要。

為了幫助班級倒數(shù)第一名改變心態(tài)，王老師首先要做的是尊重學(xué)生。

他知道此男生愛遲到早退，王老師提前跟其他同學(xué)通氣，告訴同學(xué)們不要嫌棄和貶低任何同學(xué)。同時在班里放權(quán)說：“別人我不允許遲到，考慮你的特殊情況，我每周允許你遲到2回。”

老師的包容給了學(xué)生最大的尊重。為了回饋老師，學(xué)生漸漸乖了起來。

第二:鼓勵學(xué)生。

認(rèn)真上課的學(xué)生，因為底子太差，他穩(wěn)居班級倒數(shù)第一。而且其成績比倒數(shù)第二少200多分。

就算是這樣，王老師也沒有放棄他。而是不斷鼓勵他，幫助他設(shè)定短期目標(biāo)，發(fā)掘其藝術(shù)天賦，且鼓勵他去參加藝術(shù)類考試，最后在其北大的藝術(shù)測試中取得第三的成績，獲得北大50分的加分。

這樣的成績，讓一個原本無望的學(xué)生沖進(jìn)了北大名校。而進(jìn)入北大的學(xué)生，也因此而改變了命運(yùn)走向。

很多人將高考視為一道坎，可只有學(xué)霸才客觀地評價說:“高考帶給我的，不僅僅是科學(xué)之峰上最重要的一段攀登，更是對我心靈的一次塑造。我從此變得堅韌，自信，更加成熟，更加幸福。”

以上真實且勵志的故事，會給將要參加高考的孩子帶來啟發(fā)，也讓未來要參加高考的孩子們，從中獲得激勵，找到科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，為未來取得優(yōu)秀的成績助力。