提到寶寶的潛能，父母會對這個話題報以極大興趣的同時也伴隨著諸多疑問。因此，Parents就寶寶潛能的話題，結合讀者媽媽的一些疑問，專訪了加拿大蒙特愛立森大學的教育專家Marcia。希望借此問答，能讓大家對寶寶潛能有一個初步的認知和了解。Pa

提到寶寶的潛能，父母會對這個話題報以極大興趣的同時也伴隨著諸多疑問。因此，Parents就寶寶潛能的話題，結合讀者媽媽的一些疑問，專訪了加拿大蒙特愛立森大學的教育專家Marcia。希望借此問答，能讓大家對寶寶潛能有一個初步的認知和了解。

Parents:潛能到底是什么？寶寶出生后一般會有哪幾方面的潛能？

Marcia：潛能，就是一種寶寶潛在的能力，也就是一種現在還沒顯現，有待激發的潛藏能力。哈佛大學教授霍華德·加德納提出了“多元智能理論”。認為，人具有語言、數學、音樂、視覺空間、運動、自然觀察等8種潛能。

Parents:那么，是說每個孩子都有潛能嗎？

Marcia：是的。每個孩子都有潛能，就是臨床上弱智的兒童也有潛能。成人的平均腦重量約為1400克。剛出生的嬰兒腦重量約有390克，是成人的2/7，3歲兒童的腦重量是1010克，約為成人的5/7，而7歲兒童的腦重量已有1280克，是成人腦重量的9/10。因此，兒童期是孩子大腦發育最快的時期，也是成長發育最重要的階段。研究證明，一個人的發展，來自父母的遺傳基因固然重要，但畢竟后天，也就是環境和教育，也起著重要的作用。在孩子的成長過程中，如果父母能夠及時發現孩子某個行為到了“成熟”發展階段，并給予他們恰到好處的培訓或刺激，那么孩子的發育會更快更好。

Parents:看來每個寶寶都是潛能寶寶。那父母挖掘孩子潛力的過程，是否就是培養小天才寶寶的過程呢？

Marcia：這是一個誤解。其實在科學上，對于什么是“天才”并沒有明確的定義。但關于“天才”一種比較流行說法，是指“擁有一定的天賦，智商達到140及以上的人”。這些人具有卓越的想象力、創造力和突出的聰明才智。世界兒童人口中有1.5%～3%的兒童被確認為超常兒童。而在超常兒童中，只有極小一部分才是真正的天才。由此可見，天才和一個人的基因和生活經驗有關。當然，盡管天才都是天生的，如果沒有得到應有的挖掘，那么有些天才也會流失。因此，父母也需要細心觀察，挖掘天才兒童的潛能，幫他成為真正的有一技之長的人。

Parents:有一些父母認為，把孩子送去早教班或興趣班，便可以快速有效地挖掘孩子的潛能？是這樣嗎？

Marcia：許多父母經?；ň拶Y給孩子報各種早教班或興趣班，有些父母也樂于帶孩子奔走各地，參與多種多樣的比賽，但這并不一定就能挖掘孩子的潛能。

挖掘孩子的潛能，是需要準確地找到孩子擅長的方面和興趣點，了解孩子自身的能力，并且幫助孩子盡自己最大的能力，來實現自己價值的過程。

Parents:那反過來說，孩子感興趣的技能，就一定是孩子非常有潛能的部分嗎？比如彈鋼琴。

Marc ia：一個人不可能面面俱到，在各方面都有潛能。通常來說，孩子在活動中表現出的能力極強，或者有強烈興趣的方面，常常是孩子的長項，也會是孩子具有潛能的方面。但這并不能證明，孩子感興趣的技能就一定是他有潛能的部分。孩子的成長過程穿插著各種不同的因素，因此，父母要分清什么是孩子真正的潛能，什么是孩子曇花一現的技能？

有的孩子可能因為在父母的督促和教育下每天練習彈鋼琴。由于不斷重復練習，孩子牢記了曲譜，并能夠準確無誤地演奏那些曲子，孩子由此得到了鼓勵而喜歡彈鋼琴。但是，不斷強化練琴，牢記曲譜等，只是彈琴所必須的一種亞技巧，并不能說明孩子有真正的音樂感悟能力。或許，一旦孩子停止了練習，孩子的鋼琴技能很快就會弱化。

對于孩子的潛能，爸爸媽媽要理性并科學地看待。雖說每一個寶寶都具有潛能，但挖掘和培養寶寶潛能的過程，并不是要把孩子培養成小天才的過程。這其中來不得半點急功近利和望子成龍。雖然說，對于孩子潛能的有效保護可能會使我們的孩子均衡發展，甚至能夠延伸出令人欣喜的過人之技。但我們在認識寶寶潛能的基礎上，尊重孩子的天性、觀察孩子的興趣，平和地陪伴，悉心地接納孩子，提供給孩子接觸世界的各種可能，就是對孩子潛能的基本尊重。

如今，我們越來越重視孩子的全面發展，各種興趣班也應運而生，很多父母也盲目跟風給孩子報班。但孩子到底該學什么呢？什么時候學合適呢？看看這個你便一清二楚了 ！

外語

從大腦發育來看6歲前的大腦側向化尚未完成，寶寶在學習英語時，是用整個大腦學習的，比長大后用部分大腦學習英語會更快速和熟練。正常兒童4歲時便能掌握母語的全部語音，越早接觸外語越有優勢。每個寶寶的先天稟賦、性格特點、家庭語言環境等情況不一樣，這也會影響寶寶學習英語的最佳時間。如果家庭條件允許，寶寶1~2歲就開始親近英語，3歲以后跟著老師正規學習比較好。

畫畫

每個寶寶發展都有差異，最早在八九個月，最晚兩歲左右，就可以開始讓寶寶進行第一步的涂鴉探索了。這實際上是讓寶寶開始接觸筆和紙，感受手的運動對白紙產生的影響。真正報班跟著老師學習一般從四歲左右開始比較適合。兒童畫是兒童的自我表現，父母應鼓勵寶寶在畫中表達自己的感受和感興趣的內容，而不是畫父母感興趣的主題。

書法

書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經過長期的練習，才能掌握書法的確要旨。

對書法有興趣的孩子，在幼兒園和小學一二年級，就可以開始接觸書法。真正系統地學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開始學習書法，較為適當，因為這個年齡已適應學校生活，對文字的理解也較深，可以開始學。

鋼琴、古箏、小提琴

鋼琴、小提琴和古箏，都對孩子的手指力度和力量有一定的要求。如果孩子學琴年齡太小，就無法達到這一力度要求，這不僅不能很好地學習鋼琴的演奏，而且時間一長還會對孩子的手指的正常發育有損害。

孩子學習這些樂器的最佳年齡是5—6歲。到了5歲，孩子的皮質細胞已大致分化完成，中樞神經系統更趨成熟，肌肉的發育也更加完善，這為學習這些樂器提供了良好的生理條件。由于小提琴是需要單手拿琴站立的，小孩子每次練琴最好控制在30分鐘以內。

跆拳道

7歲左右的孩子，身體的柔韌性、爆發力及頭腦的接受能力都是學習跆拳道的最佳時期，孩子在這個黃金時間學習，進步將非常迅速。具體來說，女孩子的最佳學習年齡在六七歲，男孩子在七八歲。此外，由于跆拳道耗費體力，學習期間的飲食強調高蛋白食物的攝入。

滑輪

很多爸爸媽媽覺得輪滑很危險，一直都不鼓勵寶寶學這項運動，認為哪怕要學也得等到了十來歲的時候。

但是教練說其實3歲就可以開始學習輪滑，一般通過兩年時間來掌握這項運動。他分析道：

1、3歲幼兒身體和手的基本動作已經比較自如，由于骨骼肌肉系統的發展，大腦控制能力的增強，加上日常生活中大量的練習所獲得的技能和經驗。3歲兒童已能掌握各種大動作；

2、3歲是學習動作技能的最佳時期，這個時期兒童身體柔軟，容易學習許多動作，加之他們喜歡模仿，喜歡不厭其煩地重復同一動作；

3、大一點的孩子膽子反而小，再小一點的，由于理解能力、肢體運動能力有限，不易掌握動作要領。

所以從3歲到5歲是學習輪滑的最佳時機。

舞蹈

舞蹈對于孩子的身體柔韌性發展有較好幫助，舞蹈學習三歲前并不適合孩子。3歲以上可以開始接觸啟蒙教育，對培養寶寶的律動和節奏感有益。家長如果想讓孩子對舞蹈產生興趣，就應該從3-4周歲開始，在幼兒園時期可以鍛煉一下幼兒對舞蹈的協調性，例如跳一些兒童舞蹈之類的，不太需要舞蹈基本功的練習。5周歲以后，就可以對孩子進行一些少兒舞蹈基礎培訓。

5—7周歲的時候，屬于學舞蹈的初期時段，不要過分地讓孩子做劈腿、下彎腰等高難度的動作。采用積極鼓勵的方式，讓他們對著鏡子看著自己做動作，培養孩子對舞蹈的興趣。這樣培訓2年左右，就可以要求孩子的基本功專業一點了。

但是專業舞蹈的訓練建議等到10歲以上為佳，因為專業舞蹈訓練強度大、時間長，容易損傷肌肉，對于10歲以下孩子的生長發育不利。

游泳

暑假孩子一般都是很愿意去學游泳的，既涼快又開心，而且站在家長的角度上想，讓孩子學會游泳，等于教會了他們一項求生技能。那游泳，在什么年紀學習是最好的呢？

美國兒科協會（AAP,American Academy of Pediatrics）以前一直認為孩子在4歲以前不應學習游泳。不過現在他們的標準已經有了一定放松：現在只反對1歲以內的兒童上游泳課，對1～4歲的孩子則表示不反對了。

對不同年齡段學習游泳的建議是這樣的：

1歲以內：和家長一起在水里玩耍是可以的，但不要接受任何形式的游泳課，這對于他們的安全沒有幫助；

1～3歲：家長可以衡量利弊，考慮學習游泳，這樣可以在一定程度上降低發生意外的溺水風險；

4歲以上：可以開始學習游泳了，尤其是5歲以后，身體發育情況可以讓孩子更快地學會游泳。

不需要過早上游泳課，4～5歲之后再學游泳反而會更快一些。在這之前，可以和孩子一起在游泳池里玩水，但別把游泳作為一種技能來看待。

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