電子教材

交際指導

一、交際內容

笑話能給我們帶來快樂，愉悅我們的生活，這次口語交際要求我們學會講笑話，組織一次笑話大會。

二、本次口語交際中我們應該注意什么

1、要選擇別人沒聽過的講。別人講要認真傾聽。

2、內容健康、積極向上。要避免不良的口語習慣。

3、要熟記笑話的內容。

4、盡量表現出笑話中人物的神情、語氣和動作。

5、要沉住氣，自己不要笑場。

三、交際方法

1、確定思路。

先想一想，你喜歡或者熟悉哪一方面的內容？哪些內容是健康的、積極向上的，人們聽了之后能有所啟發，受到教育？確定自己要講的內容。

2、搜集內容。

根據自己定的內容搜集資料，可以上網、可以查閱書籍和報刊，可以問大人，也可以根據生活經歷自編笑話。

3、注意技巧。

把準備好的笑話熟記下來，講的時候注意表現出笑話中人物的神情和語氣，要沉得住氣，自己不要笑場。克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。

4、先練后比。

在家里試著講一講，根據家人的建議改進，然后在班里講笑話。認真講、認真聽，評議誰的笑話最精彩。

四、交際示例。

賣核桃

桂龍到范村集上賣核桃。他旁邊是個賣棗的。賣棗的嗓口清亮，高聲叫道：“哎哎——買棗來買棗來，上等的好棗：大棗小核，小棗沒核！”一陣工夫，一毛褳棗就被人搶購光了。桂龍一見，很受啟發，也拉長嗓門，高聲吆喝：“哎——賣核桃，賣核桃，大核桃小仁，小核桃沒仁！”盡管他喊破了嗓子，也死活招不來買主。

評析：做事要從實際出發，不能盲目照搬別人的經驗。

省長

老師正在幫一個小學生填寫報名表，她問:“你爸爸是干什么工作的?”小學生驕傲地說:“我爸爸是省長!”老師嚇了一跳，問:“是哪個省的省長啊?”小學生回答道:“我上幼兒園的時候，爸爸從不給我買玩具，能省就省，阿姨們都說我爸爸是最省錢的家長，后來就叫成了省長。”

圖文解讀

笑話素材

小學生笑話精選

老師：你怎么每天不洗臉？吃的早餐渣還在臉上了。

小學生：老師，那你猜猜我吃的是什么。

老師：果醬面包。

小學生：老師，你猜錯了。那是昨天吃的。

一天上語文課老師叫用“的，地，得”三個字造句

結果班上的一個同學自告奮勇的起來說了“媽媽說我們家的地得拖了！

語文課上，老師講完“緣木求魚”這個成語后，請同學再想一個意思相近的成語。一男生答：“殺雞取卵。”老師糾正：“錯了，緣木求魚指的是方向、方法不對而達不到目的。”

男子坦然答道：“老師，我殺的是公雞！”

老師：你來說說你的理想是什么嗎？

小學生：吃得好，穿得好。

老師：你的理想能不能更高些？

小學生：吃得更好，穿得更好。

老師：作業為什么沒做呢？

我同學：今天天太冷，我爸用我的作業生火取暖了。

考完期末考試后，老師在班上批評我考得不好。他說：“××同學，你怎么考了這么點兒分，全班一平均，你嚴重拖了咱班的后腿。”

我聽后很是不解，就舉起手問：“老師，咱班又不是豬，還分前后腿？”

兒子十歲，上小學三年級。某日做家庭作業，需用“一會兒。。。一會兒”造句。

他造了個句子是：我上課的時候一會兒唱歌，一會兒跳舞。

我看到后就問：小孩子不要撒謊，你又沒上藝術班，怎么上課又唱歌、又跳舞啊，是什么就是什么，要事實求是！

兒子想了想，又造了個句子：我上課的時候一會兒打磕睡，一會兒玩玩具。

造完后對我說：這回我可沒撒謊！

生物課老師講到耳朵的結構，開始提問耳朵由哪幾部分組成？

小學生們踴躍回答：耳膜、耳鼓…

突然課堂上冒出一句：還有耳屎。

上自習的時候，教室里很安靜，英語老師在上面改作業。下面一個同學放了一個屁，英語老師把頭抬起來：“誰要是再說話就滾出去！”

語文老師在發考卷，大家看到各自的成績后，小劉跟同桌的小明說：“我考了零分！”

小明：“我也是……”

小劉：“那，這樣老師會不會以為我們作弊啊？”

同步練習1

一、在閱讀中學習方法

1．本次口語交際的內容是(　　)

A．講故事B．講笑話C．勸告

2．判斷。對的打“√”，錯的打“×”。

(1)笑話是能引起人發笑的談話或故事。(　　)

(2)講笑話是讓人難堪的好辦法。(　　)

(3)笑話能給人們帶來快樂。(　　)

(4)任何場合下都可以講笑話，因為笑話能逗人開心。(　　)

(5)笑話有時可以化解尷尬。(　　)

3．笑話的來源，選一選(　　　　)(多選)

A．網絡上看到的

B．報紙、雜志上看到的

C．從別人那里聽到的

D．生活中的真實經歷

二、交際要求。

1．講笑話有什么注意事項呢？在你認為正確的說法后打“√”。

(1)準備的笑話最好是別人沒有聽說過的，內容健康的。 (　　)

(2)講的時候要克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。 (　　)

(3)講的時候，你覺得好笑的地方，可以大膽地笑出來。 (　　)

(4)要把笑話內容熟記下來。 (　　)

(5)講的時候盡量表現出笑話中人物的神情、語氣和動作。(　　)

2．當同學在講笑話時，下面不正確的行為是(　　)

A．認真傾聽

B．高興時拍桌子

C．精彩時鼓掌

D．好笑時可以笑但應適可而止

三、體會笑話中的笑點。

生活中處處有笑話。下面是同學們在學校里鬧的笑話，請用“____”畫出讓人覺得好笑的地方，并說說原因。

1．一同學寫：下班了，爸爸陸陸續續地回來了。

老師評語：你到底有幾個爸爸呀？

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2．一同學寫：我個子高高的，腦袋上長著黑油油的頭發，胖胖的臉蛋半白半黑，一個眉毛下長著兩個大大的眼睛，像扇子似的耳朵可靈敏了。

老師評語：你是人還是動物？

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四、開展講笑話活動。

1．小明這次作文競賽沒有取得好成績，心情低落，請你講個笑話逗他開心吧。

2．在班上開個笑話大會，請大家各講一個笑話，然后收集一兩個講給家長聽。

五、讀短文《說話活脫》，完成練習。

說話活脫

父親教兒子道：“今后說話要放活脫些，不可把話說得過死。”兒子問：“什么叫活脫？”這時恰好有鄰居來借幾件器物，父親就借這件事說道：“譬如鄰居來借物件，不可說我家都有，也不可說我家都無，只說也有在家的，也有不在家的，這話就活脫了。今后凡遇到這種事可類推。”兒子把這話記住了。

有一天客人到他家，問：“令尊在家嗎？”兒子答道：“有在家的，也有不在家的。”

1．短文中“活脫”的意思是_____________________。

2．文中兒子回答客人的話是_________________，兒子完全照父親的話來回答，________(是　不是)活脫的表現。

3．你認為兒子怎么回答才是活脫？

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參考答案

一、1.B

2．(1)√　(2)×　(3)√　(4)×　(5)√

3．ABCD

二、1.(1)√　(2)√　(4)√　(5)√　

2．B

三、1.爸爸陸陸續續　爸爸只有一個，陸陸續續說明有很多。

2．胖胖……靈敏了。　臉蛋半白半黑形容不恰當，數量詞運用不當，像扇子似的耳朵比喻不恰當。

四、略。

五、1.靈活，不死板　

2．有在家的，也有不在家的　不是

3．示例：父親行蹤不定，有時在家，有時不在家。