科技改變生活 · 科技引領未來
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電子教材
交際指導
一、交際內容
笑話能給我們帶來快樂，愉悅我們的生活，這次口語交際要求我們學會講笑話，組織一次笑話大會。
二、本次口語交際中我們應該注意什么
1、要選擇別人沒聽過的講。別人講要認真傾聽。
2、內容健康、積極向上。要避免不良的口語習慣。
3、要熟記笑話的內容。
4、盡量表現出笑話中人物的神情、語氣和動作。
5、要沉住氣，自己不要笑場。
三、交際方法
1、確定思路。
先想一想，你喜歡或者熟悉哪一方面的內容？哪些內容是健康的、積極向上的，人們聽了之后能有所啟發，受到教育？確定自己要講的內容。
2、搜集內容。
根據自己定的內容搜集資料，可以上網、可以查閱書籍和報刊，可以問大人，也可以根據生活經歷自編笑話。
3、注意技巧。
把準備好的笑話熟記下來，講的時候注意表現出笑話中人物的神情和語氣，要沉得住氣，自己不要笑場。克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。
4、先練后比。
在家里試著講一講，根據家人的建議改進，然后在班里講笑話。認真講、認真聽，評議誰的笑話最精彩。
四、交際示例。
賣核桃
桂龍到范村集上賣核桃。他旁邊是個賣棗的。賣棗的嗓口清亮，高聲叫道：“哎哎——買棗來買棗來，上等的好棗：大棗小核，小棗沒核！”一陣工夫，一毛褳棗就被人搶購光了。桂龍一見，很受啟發，也拉長嗓門，高聲吆喝：“哎——賣核桃，賣核桃，大核桃小仁，小核桃沒仁！”盡管他喊破了嗓子，也死活招不來買主。
評析：做事要從實際出發，不能盲目照搬別人的經驗。
省長
老師正在幫一個小學生填寫報名表，她問:“你爸爸是干什么工作的?”小學生驕傲地說:“我爸爸是省長!”老師嚇了一跳，問:“是哪個省的省長啊?”小學生回答道:“我上幼兒園的時候，爸爸從不給我買玩具，能省就省，阿姨們都說我爸爸是最省錢的家長，后來就叫成了省長。”
圖文解讀
笑話素材
小學生笑話精選
老師：你怎么每天不洗臉？吃的早餐渣還在臉上了。
小學生：老師，那你猜猜我吃的是什么。
老師：果醬面包。
小學生：老師，你猜錯了。那是昨天吃的。
一天上語文課老師叫用“的，地，得”三個字造句
結果班上的一個同學自告奮勇的起來說了“媽媽說我們家的地得拖了！
語文課上，老師講完“緣木求魚”這個成語后，請同學再想一個意思相近的成語。一男生答：“殺雞取卵。”老師糾正：“錯了，緣木求魚指的是方向、方法不對而達不到目的。”
男子坦然答道：“老師，我殺的是公雞！”
老師：你來說說你的理想是什么嗎？
小學生：吃得好，穿得好。
老師：你的理想能不能更高些？
小學生：吃得更好，穿得更好。
老師：作業為什么沒做呢？
我同學：今天天太冷，我爸用我的作業生火取暖了。
考完期末考試后，老師在班上批評我考得不好。他說：“××同學，你怎么考了這么點兒分，全班一平均，你嚴重拖了咱班的后腿。”
我聽后很是不解，就舉起手問：“老師，咱班又不是豬，還分前后腿？”
兒子十歲，上小學三年級。某日做家庭作業，需用“一會兒。。。一會兒”造句。
他造了個句子是：我上課的時候一會兒唱歌，一會兒跳舞。
我看到后就問：小孩子不要撒謊，你又沒上藝術班，怎么上課又唱歌、又跳舞啊，是什么就是什么，要事實求是！
兒子想了想，又造了個句子：我上課的時候一會兒打磕睡，一會兒玩玩具。
造完后對我說：這回我可沒撒謊！
生物課老師講到耳朵的結構，開始提問耳朵由哪幾部分組成？
小學生們踴躍回答：耳膜、耳鼓…
突然課堂上冒出一句：還有耳屎。
上自習的時候，教室里很安靜，英語老師在上面改作業。下面一個同學放了一個屁，英語老師把頭抬起來：“誰要是再說話就滾出去！”
語文老師在發考卷，大家看到各自的成績后，小劉跟同桌的小明說：“我考了零分！”
小明：“我也是……”
小劉：“那，這樣老師會不會以為我們作弊啊？”
同步練習1
一、在閱讀中學習方法
1．本次口語交際的內容是( )
A．講故事B．講笑話C．勸告
2．判斷。對的打“√”，錯的打“×”。
(1)笑話是能引起人發笑的談話或故事。( )
(2)講笑話是讓人難堪的好辦法。( )
(3)笑話能給人們帶來快樂。( )
(4)任何場合下都可以講笑話，因為笑話能逗人開心。( )
(5)笑話有時可以化解尷尬。( )
3．笑話的來源，選一選( )(多選)
A．網絡上看到的
B．報紙、雜志上看到的
C．從別人那里聽到的
D．生活中的真實經歷
二、交際要求。
1．講笑話有什么注意事項呢？在你認為正確的說法后打“√”。
(1)準備的笑話最好是別人沒有聽說過的，內容健康的。 ( )
(2)講的時候要克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。 ( )
(3)講的時候，你覺得好笑的地方，可以大膽地笑出來。 ( )
(4)要把笑話內容熟記下來。 ( )
(5)講的時候盡量表現出笑話中人物的神情、語氣和動作。( )
2．當同學在講笑話時，下面不正確的行為是( )
A．認真傾聽
B．高興時拍桌子
C．精彩時鼓掌
D．好笑時可以笑但應適可而止
三、體會笑話中的笑點。
生活中處處有笑話。下面是同學們在學校里鬧的笑話，請用“____”畫出讓人覺得好笑的地方，并說說原因。
1．一同學寫：下班了，爸爸陸陸續續地回來了。
老師評語：你到底有幾個爸爸呀？
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2．一同學寫：我個子高高的，腦袋上長著黑油油的頭發，胖胖的臉蛋半白半黑，一個眉毛下長著兩個大大的眼睛，像扇子似的耳朵可靈敏了。
老師評語：你是人還是動物？
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四、開展講笑話活動。
1．小明這次作文競賽沒有取得好成績，心情低落，請你講個笑話逗他開心吧。
2．在班上開個笑話大會，請大家各講一個笑話，然后收集一兩個講給家長聽。
五、讀短文《說話活脫》，完成練習。
說話活脫
父親教兒子道：“今后說話要放活脫些，不可把話說得過死。”兒子問：“什么叫活脫？”這時恰好有鄰居來借幾件器物，父親就借這件事說道：“譬如鄰居來借物件，不可說我家都有，也不可說我家都無，只說也有在家的，也有不在家的，這話就活脫了。今后凡遇到這種事可類推。”兒子把這話記住了。
有一天客人到他家，問：“令尊在家嗎？”兒子答道：“有在家的，也有不在家的。”
1．短文中“活脫”的意思是_____________________。
2．文中兒子回答客人的話是_________________，兒子完全照父親的話來回答，________(是 不是)活脫的表現。
3．你認為兒子怎么回答才是活脫？
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參考答案
一、1.B
2．(1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)√
3．ABCD
二、1.(1)√ (2)√ (4)√ (5)√
2．B
三、1.爸爸陸陸續續 爸爸只有一個，陸陸續續說明有很多。
2．胖胖……靈敏了。 臉蛋半白半黑形容不恰當，數量詞運用不當，像扇子似的耳朵比喻不恰當。
四、略。
五、1.靈活，不死板
2．有在家的，也有不在家的 不是
3．示例：父親行蹤不定，有時在家，有時不在家。
張同遠