說明文的說明順序(說明文的分類和說明順序)

說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，它介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能或闡明事理，目的是給人以知識。

01 說明文的分類

(1)按說明對象：事物說明文（如《中國石拱橋》）和事理說明文（如《大自然的語言》）。

(2)按表達方法：一般性說明文（如《夢回繁華》)和文藝性的說明文（如《中國石拱橋》）。

(3)按寫作目的：闡釋性說明文、述說性說明文和實用性說明文。

02 說明文的結(jié)構(gòu)形式

(1)總分式：總分式、分總式、總分總式。

(2)遞進式：各層之間的關(guān)系由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。

(3)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展的過程、時間、因果、條件等關(guān)系安排層次。

03 說明文常見的說明順序

(1)空間順序：一般有從上到下、從前到后、從中間到兩邊等，常用于介紹建筑物或物品。比如《夢回繁華》對《清明上河圖》畫面內(nèi)容的介紹，就采用了空間順序。

(2)時間順序：多用于介紹事物的發(fā)展變化過程、制作工序等。比如法布爾的《蟬》介紹蟬從孵化為幼蟲到蛻皮再到鉆入土中的過程，就采用了時間順序。

(3)邏輯順序：介紹事理時通常采用的順序，具體地說，有先總說后分說、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主到次等。

比如《蘇州園林》，先總說蘇州園林的特點，然后從四個角度加以分說；又如《恐龍無處不有》，用在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事實佐證“板塊構(gòu)造”理論，就采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序。

說明的順序不是一成不變的，比如，對于同一座建筑物，由于關(guān)注的角度不同，要介紹的內(nèi)容不同，采用的說明順序也會不同。

介紹該建筑物的歷史變遷，應(yīng)采用時間順序；介紹該建筑物的結(jié)構(gòu)和布局，應(yīng)采用空間順序；介紹該建筑物的某個特點及其成因，應(yīng)采用邏輯順序。

04 說明文常見的說明方法

(1)舉例子：通過列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物或事理的方法。常見的標(biāo)志語有“比如”“例如”“如”等。選例子應(yīng)注意典型性、代表性。

(2)列數(shù)字：用一些數(shù)字從數(shù)量上說明事物的特征，這樣既能反映事實情況，又有較強的說服力。注意一定要對數(shù)字進行核實。需要提醒的是，表示年月日的內(nèi)容不是列數(shù)字。

(3)作比較：是將兩種有著外在或內(nèi)在聯(lián)系的相同或不同的事物加以比較的一種說明方法。

(4)打比方：以人們常見、熟知的事物，說明不常見、不太熟知的事物的方法。

(5)分類別：根據(jù)事物屬性的異同，把事物按照一定標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后逐類加以說明。注意分類標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。

(6)下定義：用簡明扼要的語言對事物的本質(zhì)特征進行規(guī)定性的說明。這種說明方法常用于科技說明文、政策條文、產(chǎn)品說明書等。

常見的說明方法還有：摹狀貌、畫圖表、作詮釋等。

05 真題闡釋

在中考語文中，對說明文的考查重點為說明文的結(jié)構(gòu)形式、說明順序和說明方法。接下里我們結(jié)合菏澤市2018年中考語文閱讀真題《音樂能使人更聰明嗎》進行詳細的分析。

2018年菏澤中考

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01 考查說明方法

題目：16. 第④段劃線部分運用了哪種說明方法？有什么作用？

分析：本題考查說明方法的運用。文中出現(xiàn)了標(biāo)志語“比如”，由此可以得出，運用了舉例子的說明方法。

明確：劃線部分采用的是舉例子的說明方法，通過這個實例說明了演奏樂器可以使人聰明的原因：和諧的腦電波使得腦功能達到最優(yōu)化狀態(tài)。有很強的說服力。

02 考查說明文（科學(xué)小品文）語言科學(xué)、嚴謹?shù)膯栴}

題目：15. 第②段“樂曲的節(jié)奏可能是人出現(xiàn)莫扎特效應(yīng)的關(guān)鍵”中加點字“可能”能否去掉？請簡述理由。（只有觀點，不闡述理由，不得分）

分析：回答觀點題，很顯然態(tài)度是“否”，給出的理由是將“原句”和“去掉后的句子”作對比。

明確：因為“可能”只是表示揣測，不是十分地肯定，去掉了，就變成了肯定的意思，與科學(xué)事實不相符合。這體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴密性。

03 考查對說明文內(nèi)容的理解

題目：17. 你的同學(xué)王冰喜歡在預(yù)習(xí)新課時聽搖滾音樂，請你結(jié)合本文知識勸她改掉這個習(xí)慣，你會怎么說？

分析：根據(jù)文章第11段“專家們的解釋是：過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂，不能像輕柔優(yōu)美的背景音樂那樣，對孩子的大腦認知機構(gòu)起積極作用，相反卻只會起消極作用”可知，“搖滾音樂”屬于“過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂”，因此，對她提出的建議是12段中的“如果你要學(xué)習(xí)復(fù)雜的新知識，就需要全神貫注，最好把音樂關(guān)了。因為研究表明，音樂會減弱你對新知識的認知及學(xué)習(xí)能力。”

明確：預(yù)習(xí)新課就是學(xué)習(xí)新知識，過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂會減弱你對新知識的認知及學(xué)習(xí)能力，起消極作用，最好改正這個壞習(xí)慣。

當(dāng)然，對說明文問題的考查不局限于以上所列舉的菏澤市的中考真題，還會考查其他說明方法、說明結(jié)構(gòu)、說明順序等知識，謹以此篇作為示例，希望可以對大家的學(xué)習(xí)有所幫助。