震耳欲聾的意思 震耳欲聾是什么意思 簡短

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課文解讀

知識點

一、作者簡介

梁衡，山西人，著名學者、新聞理論家、作家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎等。主要作品有：科學史章回小說《數理化通俗演義》，新聞三部曲《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡》《新聞原理的思考》，散文《紅毛線、藍毛線》。

二、理解詞義

1.迂回：回旋；環(huán)繞。

2.告誡：警告勸誡（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。

3.彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。

4.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

5.怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。文中形容水勢不可阻擋的樣子。

三、課文分段

第一部分（①—⑤）：描寫兩次到壺口，感受到壺口瀑布的不同特點。

第二部分（⑥）：由物及人，贊美中華民族寧壓不彎、勇往直前的精神。

四、問題歸納

1.“第一次是雨季……根本來不及上岸。”一句寫別人的勸誡，有什么作用？

寫別人的告誡，側面描寫壺口瀑布，寫出了壺口瀑布之險。

2.“果然……那河就像一鍋正沸著的水。”一句運用了什么修辭手法，有什么作用？

本題運用比喻作用分析法。運用了比喻的修辭手法，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水，生動形象地寫出了黃河之水在雨季時水勢浩大、上下翻滾的兇猛景象。

3.品析“沖進去，沖進去”的表達效果。

“沖進去，沖進去”運用了反復的修辭手法，意思上形成遞進關系，將溝里的水勢大和急的特點表現得淋漓盡致，如果去掉一個“沖進去”，這種水勢特點就無法表現出來了。

4.“于是，只急慌慌地掃了幾眼……心還在不住地跳……”這句話是否多余？為什么？

不多余。第一次看壺口瀑布的感受初步勾勒了其壯闊的氣勢和雄偉的形象，為下文詳寫第二次觀看壺口瀑布作鋪墊，也給讀者留下了懸念。

5.作者是從哪幾個角度來寫壺口瀑布的？寫出了壺口瀑布的哪些特點？

通過聽覺、視覺等多種感官來寫壺口瀑布。寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出了壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點，表現了黃河奔騰激越的氣勢。

6.第④段連用動詞有什么好處？

運用比喻、擬人的修辭手法，連用多個動

詞，生動形象地寫出了黃河奔流而下的場景，流露

出作者對其渾厚、壯闊、猛烈、凝重等特點的贊嘆、敬畏之情。

7.“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。”品析這句話的表達效果。

①抓住事物的特征：寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點，表現了黃河奔騰激越的氣勢。

②比喻、擬人：形象生動地寫出了壺口瀑布令人震撼的氣勢。

③借景抒情，情景交融：寫景是為了抒情言志。常見的寫法是：

一將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫之中；二是在寫景時加以聯(lián)想。課文在描寫壺口水勢時，寄寓了驚嘆之情。表現了河水催人奮進、前仆后繼、勇往直前的精神。

8.“原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱……奮力抗爭。” 這句話有什么深意？

以水喻人，賦予水以人的情感，生動地寫出了中華民族堅忍不拔的精神。

9.“……這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去”，賞析句中“剁”字的表達效果。

剁”字準確傳神地刻畫出了黃河水堅韌不屈的特點，體現了黃河與命運抗爭的堅強意志與不懈偉力，表現了作者對黃河的贊美之情。

10.結尾段有何深意？

將議論與抒情相結合，借物喻人，通過描寫黃河水寬厚的雄壯之美，抒發(fā)對中華民族百折不撓、勇往直前精神的贊美之情。

五、課文主題

本文是一篇借景抒情的游記散文。作者用形象生動的語言細致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種百折不撓、勇往直前的民族精神。

課后思考探究

一、第一次在雨季觀看壺口瀑布，課文初步勾勒了壺口瀑布壯闊的氣勢和令人驚心動魄的形象。第二次在枯水季節(jié)觀看壺口瀑布，課文詳細描寫了壺口瀑布的雄偉、壯闊的氣勢和水的多樣形態(tài)。

作者在第2、3、4段主要寫壺口瀑布的水，在第5段主要寫“腳下的石”。“這些如鋼似鐵的頑物”被黃河水沖擊、塑造，從側面反映出黃河水柔中帶剛、堅忍不拔的品質。進而作者借水喻人，賦予水以“柔和之中只有寬厚絕無軟弱”等人的感情。借助黃河水，生動地寫出了中華民族有耐力，有鋼鐵般的意志。

二、作者寫枯水期的壺口瀑布，從三個角度進行觀察，寫出了壺口瀑布不同的特征：第3段主要寫河水在上游的特點。先以“河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝……這便是‘壺口’”寫壺口瀑布得名的原因。然后以“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”等語句，從上游瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、力量等方面，表現壺口瀑布令人震撼的氣勢，前赴后繼、勇往直前的精神。最后從當地人對壺口瀑布的描述從側面烘托水流之急，水力之大。

第4段從水流角度觀察，主要寫河水在龍槽壺口的“凝重、猛烈”的特點。如“渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落”突出水勢變化之大，表現了黃河壯闊的氣勢。“不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈”表現了壺口瀑布的凝重、猛烈。

第5段從石頭角度觀察眼前河水。“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝”，作者用“鑿”“旋”“切”等動詞和生動的比喻，逼真地表現出黃河水憤怒時的水流之大和力量之大，以此突出河水“堅忍不拔”的特點。

三、第2段作者第一次在雨季觀看壺口瀑布后，寫道“什么也看不見，什么也聽不見”，感到“可怕”“驚慌”，結果“匆匆逃離”。寫這種感受的目的是為后文詳寫第二次觀看壺口瀑布作鋪墊，同時也給讀者留下懸念。

第3段從瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、力量及聽當地人說黑豬掉進深溝的事，作者的感受是“不覺打了一個寒噤”。寫這種感受的目的是為了完整和豐富枯水季節(jié)壺口瀑布水勢浩大兇險的形象，突出壺口瀑布水流的迅猛。

第4段寫壺口瀑布“凝重、猛烈”的特點，作者感到壺口瀑布“像一曲交響樂，一幅寫意畫”，寫這種感受的目的是為了突出壺口瀑布水的聲音之美，以及顏色、態(tài)勢之美，表達出作者的喜悅欣賞之情。

第6段作者在段首直抒“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前”的感受，目的是借黃河水寬厚的雄壯之美，前赴后繼、勇往直前的精神來抒發(fā)自己對自然的熱愛，對中華民族精神的贊美之情。

四、課文第3、4段運用了許多準確傳神的動詞，寫出了壺口瀑布令人震撼及洶涌奔騰的氣勢。

第3段：“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”中，“涌”“擠”“撞”“推推搡搡”“撞”等動詞的運用，使壺口瀑布令人震撼的氣勢呼之欲出。“當河水正這般暢暢快快地馳騁著時”句中的“馳騁”一詞，既呼應了前文“其勢如千軍萬馬”的比喻，又生動地描繪出壺口瀑布處的黃河水洶涌奔騰的雄壯氣勢。“它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧，更擠，更急”中，動詞“跌”“鬧”“擠”等把壺口瀑布前赴后繼、勇往直前的精神寫活了。

第4段：“頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去”“渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落”中，“沖”“跌”“抖落”等動詞的運用，寫出了洪流向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下的畫面，突出水勢變化之大，表現了黃河壯闊的氣勢。“或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋”中，“覓”“淌”“夾”“打旋”等動詞，寫出了黃河水流在龍槽兩邊灘壁上散開的畫面，賦予了黃河水流以生機活力。

五、示例：壺口瀑布的形成與當地的地質構造有著緊密的關聯(lián)。壺口一帶上部為細砂巖與泥質巖類，泥質巖類以頁巖為主，松軟破碎，易遭流水侵蝕。下部為深層砂巖，砂巖以長石砂巖為主，比較堅硬。在險峻的峽谷中，奔騰的急流在垂直下切時遇到軟硬巖石交替的地質條件，其堅硬巖石形成巖檻或造瀑層，軟性巖石被侵蝕成陡峭的階坎，急流飛越階坎，當具有一定落差時，便形成瀑布。另外，現代構造運動對壺口瀑布的形成和發(fā)展也有重要影響。喜馬拉雅運動之后，這里的地殼運動一直以緩慢的抬升為主，因而水流的下切作用活躍，有助于瀑布的形成和發(fā)展。