剛聽朋友說她要讓女兒放棄學(xué)小提琴的時(shí)候，我是第一個(gè)站出來反對(duì)的。我兒子是學(xué)習(xí)鋼琴的，我知道如果家有學(xué)習(xí)樂器的孩子，不論是家長(zhǎng)還孩子都需要付出辛苦，堅(jiān)持和毅力在這個(gè)時(shí)候被體現(xiàn)得淋漓盡致。但是聽她說了原因之后，我也同意了她讓孩子放棄學(xué)琴的想法。

剛聽朋友說她要讓女兒放棄學(xué)小提琴的時(shí)候，我是第一個(gè)站出來反對(duì)的。我兒子是學(xué)習(xí)鋼琴的，我知道如果家有學(xué)習(xí)樂器的孩子，不論是家長(zhǎng)還孩子都需要付出辛苦，堅(jiān)持和毅力在這個(gè)時(shí)候被體現(xiàn)得淋漓盡致。

但是聽她說了原因之后，我也同意了她讓孩子放棄學(xué)琴的想法。

Part 1

她說一開始決定學(xué)小提琴的時(shí)候，孩子的確興趣很大。于是她咨詢了從事音樂方面工作的朋友，得知小提琴這種弦樂類型的樂器，是比較難學(xué)的，讓她一定考慮好。

朋友覺得無論難還是簡(jiǎn)單，只要能堅(jiān)持，無非就是比別人多付出些時(shí)間精力。她請(qǐng)了最好的小提琴老師，上一對(duì)一的私教課，課時(shí)費(fèi)從300元1小時(shí)，漲到后來的400元一小時(shí)。

除了上課，她還經(jīng)常帶女兒去聽音樂會(huì)，看演出，想讓女兒盡快入門。

而在日常練習(xí)方面，她則是絕對(duì)的魔鬼老媽，對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格，無論是每天的練習(xí)時(shí)長(zhǎng)上還是練習(xí)質(zhì)量上。

一年之后，孩子就開始對(duì)小提琴產(chǎn)生厭倦的情緒了，但是在朋友嚴(yán)苛的要求下，孩子不得不堅(jiān)持著。

又過了兩年，現(xiàn)在，孩子不僅是更不喜歡練琴了，練琴這件事對(duì)她的生活態(tài)度產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

孩子不敢輕易嘗試任何感興趣的事物，認(rèn)為一旦自己說喜歡并嘗試了，就像練琴一樣掉進(jìn)一個(gè)坑里爬不出來了。

因?yàn)槠綍r(shí)朋友對(duì)孩子的練習(xí)要求嚴(yán)格，批評(píng)多于表?yè)P(yáng)，讓孩子慢慢對(duì)自己失去自信心。即使有一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)擺在面前，她都不敢去嘗試，更不要說去爭(zhēng)取。

對(duì)于練琴這件事，本就不喜歡的她，現(xiàn)在開始以應(yīng)付來對(duì)待，上課不好好聽，回家也不好好練習(xí)，幾個(gè)月了也沒有什么進(jìn)步。

現(xiàn)在，練琴這件事已經(jīng)給她造成了巨大的壓力，它就像一個(gè)枷鎖一樣，鎖住了孩子的快樂和想像，禁錮住了她探索世界的好奇心。雖然她不敢說，但是可是明顯感覺到，她是從心底里不喜歡這個(gè)事情，而且是非常地抵觸和厭惡。

Part 2

思前想后，朋友說這次真的是想放棄了。

以前一直覺得只要是隨時(shí)時(shí)間的積累，她會(huì)慢慢地愛上小提琴，慢慢地體會(huì)到音樂帶來美與享受，可是現(xiàn)在看來，這件事已經(jīng)對(duì)孩子的心理造成了一定的影響。即使再堅(jiān)持下去，孩子也不可能從厭惡的狀態(tài)到達(dá)一個(gè)喜歡的狀態(tài)。那就沒有必要再繼續(xù)投入。

更重要的是，學(xué)琴這件事已經(jīng)嚴(yán)重影響到了她對(duì)于其它事情的看法和決擇，孩子會(huì)因?yàn)椴桓覈L試而此失掉很多機(jī)會(huì)，其實(shí)這才是最可怕的。也正是因?yàn)槿绱耍乙灿X得現(xiàn)在應(yīng)該是時(shí)候讓孩子放棄了。

朋友說她不想再勉強(qiáng)孩子，也不想再勉強(qiáng)自己了。之前不想放棄，一是覺得已經(jīng)投入了那么多的時(shí)間，精力，成本，不想讓這些成為沉沒成本。

作為家長(zhǎng)，我們都認(rèn)為學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能必須要堅(jiān)持下去，堅(jiān)持是唯一的方法和出路，沒有第二種選擇。我也一直深以為然。

然而朋友的事情讓我思考， 堅(jiān)持就是絕對(duì)正確的么？每一個(gè)孩子應(yīng)該適合堅(jiān)持嗎？

Part 3

朋友的經(jīng)歷讓我回想起給孩子挑選興趣班的過程，我兒子學(xué)習(xí)的是鋼琴，選擇這項(xiàng)樂器也是當(dāng)時(shí)孩子自己的主意。

那時(shí)孩子才剛5歲多一點(diǎn)，我?guī)ピ嚶犃撕脦坠?jié)不同種類的課程，什么街舞、籃球、美術(shù)、跆拳道，對(duì)于這些他明顯表示出我不喜歡我不想學(xué)，唯有鋼琴是他最終留下而沒有被Pass的。

我知道對(duì)于一個(gè)5歲的孩子，他可能并不知道自己真正喜歡什么，但至少他知道自己不喜歡什么。于是我們便尊重他的意愿選擇了鋼琴。因?yàn)榕滤麍?jiān)持不了，我一上來并沒有買臺(tái)式鋼琴，而是買了一臺(tái)電鋼琴，用這臺(tái)電鋼琴練了將近三年，直到他考過了三級(jí)。

作為一個(gè)陪練的媽媽，我十分知道練琴的枯燥與難熬，特別是當(dāng)孩子過了新鮮感，而且曲目越來越難的時(shí)候 ，這份枯燥會(huì)愈加地強(qiáng)烈，這讓孩子的忍耐力也一點(diǎn)點(diǎn)消磨殆盡。

有時(shí)孩子也會(huì)因?yàn)榍与y度大，導(dǎo)致進(jìn)度慢而發(fā)脾氣，并開始自我懷疑，問我為什么要學(xué)鋼琴。

我告訴他，你現(xiàn)在覺得沒什么用，但在以后可能會(huì)讓你得到比別人更多的機(jī)會(huì)。你利用別人玩的時(shí)間練習(xí)了一項(xiàng)別人輕易學(xué)不會(huì)的技能，你不覺得自己挺了不起的么？雖然你現(xiàn)在覺得難，但是到目前為止也并沒有你練不會(huì)的曲子，難道不是么？

他想了想，覺得我說的也對(duì)，就會(huì)慢慢調(diào)整情緒繼續(xù)練。

Part 4

作為家長(zhǎng)，我們常常忘記了培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的初心和目的到底是什么。

對(duì)于我來說，我并沒有想讓孩子以后靠這項(xiàng)技能來吃飯，除非他自己極度熱愛并愿意投身于此。我的目的就是讓他有一項(xiàng)自己的特長(zhǎng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他可以逐漸體會(huì)到音樂帶來的美，可以在自己疲憊時(shí)找一個(gè)宣泄的出口。

我們必須承認(rèn)我們都是普通人這個(gè)事實(shí)，這項(xiàng)技能可能會(huì)讓他在眾多“普通人”中有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，以后可以獲得比別人多一點(diǎn)的機(jī)會(huì)，結(jié)交到一些志同道合的朋友，僅此而已。

當(dāng)學(xué)習(xí)一項(xiàng)特長(zhǎng)已經(jīng)成為一個(gè)孩子的“標(biāo)配”時(shí)，我們切勿忘記了一些最根本的原則：學(xué)習(xí)特長(zhǎng)是為了讓孩子變得更好，是對(duì)他有益的；如果說不上喜歡，至少孩子是不排斥的。

我們不想放棄，不過是不想讓那些曾經(jīng)付出的金錢和時(shí)間成為沉沒成本，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候格外堅(jiān)信"堅(jiān)持到底就是勝利"的道理。

紀(jì)伯綸曾說：不要因?yàn)樽叩奶h(yuǎn)，而忘記為什么出發(fā)。

如果真的因?yàn)閷W(xué)習(xí)特長(zhǎng)，而影響了孩子的價(jià)值觀和心理健康，那就必須要及時(shí)止損。

Part 5

關(guān)于孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)能否堅(jiān)持下去這件事，我覺得很大程度上取決于家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在孩子選擇特長(zhǎng)時(shí)的自由度和練習(xí)過程中的反饋會(huì)讓孩子判斷，我做這種事到底值得不值得。

1. 給孩子選擇的權(quán)利，并設(shè)定一個(gè)初始時(shí)間

選擇特長(zhǎng)班要尊重孩子的意愿，即使他選擇了一項(xiàng)很小眾的興趣，或是你覺得沒什么用的興趣。如果孩子當(dāng)時(shí)是真心喜歡的，也要尊重他的選擇，畢竟這是堅(jiān)持下去的基礎(chǔ)。

即使是這樣，也要給孩子設(shè)定一個(gè)期限。要求孩子必須要堅(jiān)持半年或是一年，中途不能放棄，過了這個(gè)期限之后，你可能考慮要不繼續(xù)學(xué)習(xí)。

這樣做一是讓孩子充分體會(huì)這項(xiàng)特長(zhǎng)到底是否適合自己，二是給了他放棄的選擇，讓他心里沒有壓力。但是前提是你必須要先堅(jiān)持一段時(shí)間，這讓他也絕不能敷衍了事。

為了增強(qiáng)儀式感，可以把這個(gè)約定寫在紙上，并讓孩子簽上字。如果在限期之內(nèi)孩子不想堅(jiān)持了，就拿出它讓孩子看一看，讓他知道并不是想放棄就放棄的。

2.鼓勵(lì)是一劑催化劑

在陪兒子練琴的過程中，我也經(jīng)常有控制不住情緒的時(shí)候。當(dāng)他一個(gè)錯(cuò)誤重復(fù)犯改不過來，或是講了半天還是聽不懂的時(shí)候，或是不專心的時(shí)候，我都會(huì)失去耐心，對(duì)他河?xùn)|獅吼。

但是我發(fā)現(xiàn)，越是和他喊他就越是抵觸，表現(xiàn)越是不好。孩子和我說：媽媽你一和我喊我就緊張，越緊張就越是表現(xiàn)不好。

從那以后，我就盡量控制情緒，平和地和他溝通并常鼓勵(lì)他。當(dāng)我有耐心的時(shí)候，孩子也更容易專注，練習(xí)的效率更高和效果也更好。

有一次他彈完了一小段，我對(duì)他說今天比昨天有進(jìn)步了，非常不錯(cuò)。孩子很驚訝地說：“我覺得彈得不好啊，我還以為你會(huì)說，這彈的是什么呀，沒想到你會(huì)表?yè)P(yáng)我！” 結(jié)果當(dāng)天的練習(xí)進(jìn)行得很順利，練習(xí)效率也很高。

對(duì)于中國(guó)家長(zhǎng)，特別喜歡使用打擊式教育和激將法”，但是考慮到孩子的心理承受能力，這個(gè)方法真的不如“鼓勵(lì)式”教育更好用。好孩子是夸出來，是被實(shí)踐證明了的真理。

3.成就感，是讓孩子堅(jiān)持下去的源動(dòng)力

曾聽過很多教育專家說過，學(xué)習(xí)是一件反人類的事情。孩子們往往不知道上學(xué)是為了什么，學(xué)習(xí)是為了什么，更不要說學(xué)一項(xiàng)特長(zhǎng)是為了什么。

孩子們理解不了家長(zhǎng)們的深謀遠(yuǎn)慮，而更容易被一些“短期利益”所吸引，如果他總是得到正面的反饋和持續(xù)的“短期利益”，他就會(huì)更容易把這件事情堅(jiān)持下去。

都說只有培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力才可以真正讓他愛上學(xué)習(xí)，“短期利益”可以說是一個(gè)初始動(dòng)力，至少讓他知道，我學(xué)習(xí)了這個(gè)到底能對(duì)我有什么好處？

成就感和自信應(yīng)該是孩子這個(gè)時(shí)間能得到的最實(shí)際的好處了。成就感來源之一就是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。當(dāng)孩子建立了初步的自信心之后，就可以鼓勵(lì)孩子在眾人面前展示自己的長(zhǎng)處，這絕不是炫耀，因?yàn)楹⒆右簧蟻碛锌赡芤驗(yàn)榫o張而表?yè)P(yáng)不好，但是依然要表?yè)P(yáng)他的勇氣和值得肯定的地方。

隨著孩子的心態(tài)越來越好技能越來越強(qiáng)，就可以鼓勵(lì)孩子多參加這類的比賽，一是開闊眼界讓孩子得到鍛煉，二是讓孩子看到，高手之外還有高手，榜樣的作用是巨大的。

4.學(xué)費(fèi)是孩子成長(zhǎng)必須要付出

現(xiàn)在不論讓孩子學(xué)點(diǎn)什么，家長(zhǎng)都必須要投入大量的成本，以及大量的時(shí)間陪練，這也是讓家長(zhǎng)們不愿意放棄的重要原因。其實(shí)我們心里不想放棄的，只不過是那些付出而已。

也許這就是為了一個(gè)孩子長(zhǎng)大，家長(zhǎng)所要交納的學(xué)費(fèi)和要付出的代價(jià)吧，我們不可能因?yàn)樾奶勰切└冻觯尯⒆尤?jiān)持一個(gè)明顯對(duì)他無意義甚至有傷害的事情。

所以允許孩子去嘗試，允許孩子犯錯(cuò)，他才會(huì)真正知道自己想要什么，金錢和時(shí)間真的比孩子的成長(zhǎng)更重要么？這應(yīng)該就是為人父母所要付出的吧。想想我們自己小的時(shí)候，哪里有這樣的條件可以去學(xué)習(xí)一門特長(zhǎng)？作為家長(zhǎng)對(duì)孩子最大的支持就是為他的嘗試而買單，讓他釋放潛能，成為更好的自己。

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