文/豬九誡

出品：IT爆料匯

1941年的春天，在法國(guó)西西里島的一個(gè)陽(yáng)光小鎮(zhèn)，一群小男孩兒正在海邊用手指測(cè)量自己小JJ的長(zhǎng)度，當(dāng)時(shí)的雷納多才剛滿十三歲，正處于性意識(shí)覺醒的青春期。

同樣是在這一年，雷納多第一次認(rèn)識(shí)了中年少婦瑪蓮娜，她留著一頭黑亮的卷發(fā)，穿著時(shí)髦的短裙和絲襪，踩著高跟鞋來到了雷納多居住的小鎮(zhèn)。

瑪蓮娜一出現(xiàn)在小鎮(zhèn)就引起了所有男人的迷戀和所有女人的嫉妒，甚至就連剛滿十三歲的雷納多也不能幸免。

愛上瑪蓮娜以后，雷納多開始了一場(chǎng)夢(mèng)幻之旅：他一邊幻想著在大劇院、羅馬斗獸場(chǎng)和鮮紅色的大床上與瑪蓮娜愛撫親熱；一邊偷窺瑪蓮娜洗澡、和別人男人上床，并拿著瑪蓮娜的內(nèi)褲自慰。

和雷納多一樣的孩子還有很多，比如三十年后那個(gè)叫馬小軍的愣頭青，以及無數(shù)看著盜版AV長(zhǎng)大的中國(guó)男生。

性沖動(dòng)是人類最原始的本能之一，這個(gè)本能從性器官發(fā)育開始就在覺醒。

三十年前這種性沖動(dòng)藏在街邊音像店的某張光盤，二十年前這種性沖動(dòng)藏在電腦里的某個(gè)網(wǎng)址，十年前這種性沖動(dòng)開始躲進(jìn)了手機(jī)里的某個(gè)文件夾。

時(shí)空在變幻，但不變的是無數(shù)青春期少年那顆躁動(dòng)不安的心。直到今天，它們藏進(jìn)了一個(gè)個(gè)以“學(xué)習(xí)”為名的APP，這一切方才有些變味。

01 以學(xué)習(xí)的名義

最近幾年，隨著中小學(xué)生智能手機(jī)的普及，許多老師布置家庭作業(yè)的手段也進(jìn)入了APP時(shí)代。

一般來說，被老師強(qiáng)制要求安裝的APP都不會(huì)太討孩子喜歡，但是過去兩年有不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子即使在完成作業(yè)以后，也依舊對(duì)某些學(xué)習(xí)APP愛不釋手。

這些APP吸引孩子的當(dāng)然不是它的“學(xué)習(xí)”功能，而是“內(nèi)容”和“社區(qū)”功能。

在這些APP的社區(qū)版塊，一群平均年齡只有十幾歲的中小學(xué)生圍繞著自己感興趣的各種話題展開討論，聊得熱火朝天。

不可避免的，其中一個(gè)話題就是“兩性”話題。健康一點(diǎn)的可能是班上哪個(gè)女生長(zhǎng)得最好看、誰和誰早戀了、喜歡什么類型的女生；而不健康一點(diǎn)的，可能就是一些低俗的葷段子、一些大尺度圖片甚至是黃色視頻的傳播。

中小學(xué)生聊天的話題越來越“葷”的背后，是整個(gè)在線教育市場(chǎng)的涉黃問題。

從2017年8月小猿搜題涉黃事件被曝光開始，這個(gè)問題至少已經(jīng)存在了數(shù)年。當(dāng)時(shí)有不少家長(zhǎng)反映，某些學(xué)習(xí)類APP內(nèi)大量低俗黃色內(nèi)容，一邊刷題一邊刷黃段子成為普遍現(xiàn)象。

過去一年多以來，在媒體和官方的多次干預(yù)之下，這個(gè)問題原本已經(jīng)逐漸淡出大眾視野，但是隨著前兩天官方的一次通報(bào)，教育類APP涉黃的新聞再次上了頭條。

根據(jù)官方消息，僅2019年以來，官方就關(guān)停和下架了幾萬款教育類APP，其中有不少都涉及到傳播淫穢色情信息。

其實(shí)從去年年初開始，國(guó)家就一直在整治教育類APP涉黃現(xiàn)象。但是到目前為止，這個(gè)問題卻依舊還在困擾著整個(gè)在線教育市場(chǎng)。

是什么讓一向根正苗紅的教育類APP涉了黃，這是我們今天試圖去探討的問題。

02 為什么是教育類APP？

說實(shí)話，教育類APP涉黃剛開始爆出來的時(shí)候讓我感到非常吃驚。你說陌陌、探探甚至是微信涉黃，其實(shí)大家都能理解，但是一個(gè)用來搜題、聽課和背單詞的軟件涉黃，這就讓人很費(fèi)解。

不過在重新回顧了一遍《西西里的美麗傳說》和《陽(yáng)光燦爛的日子》之后，我對(duì)這一切有了不同的理解。

大部分青春期的學(xué)生，其實(shí)和雷納多、馬小軍一樣，都正在處于性意識(shí)覺醒的時(shí)候，他們精力旺盛、朝氣蓬勃，不僅對(duì)宇宙未來和潮流科技充滿好奇，同時(shí)也對(duì)異性交往、戀愛和性行為充滿不同的想象。

與此同時(shí)，這個(gè)階段的中小學(xué)生往往還處于叛逆期，獨(dú)立意識(shí)漸漸覺醒，開始試圖擺脫老師家長(zhǎng)的控制自主探索世界。

所以教育類APP涉黃的第一個(gè)原因，我認(rèn)為主要來自于市場(chǎng)需求。

此前小猿搜題被曝光涉黃的時(shí)候我們就發(fā)現(xiàn)，大部分以家長(zhǎng)付費(fèi)主體，強(qiáng)制要求學(xué)生使用的教育類APP并不涉黃，反而是學(xué)生自己喜歡私下使用的搜題類、作業(yè)輔導(dǎo)類APP比較容易涉黃。

與此同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)，在那些涉黃的APP里面，大部分受影響的都是其中的“內(nèi)容”和“社區(qū)”板塊，以及部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的評(píng)論區(qū)。而這些板塊存在的一個(gè)共同特征就是靈活的互動(dòng)性。

不管是從涉黃APP的性質(zhì)還是涉黃的板塊來看，我認(rèn)為教育類APP涉黃都存在一個(gè)“需求導(dǎo)向 ”問題。說得直白點(diǎn)就是，黃的可能不是平臺(tái)，而是用戶本身。

當(dāng)然，將鍋都甩在用戶身上肯定是不負(fù)責(zé)任的。教育類APP涉黃現(xiàn)象的出現(xiàn)，某些在線教育平臺(tái)的監(jiān)管缺失、刻意引導(dǎo)，以及涉黃黑產(chǎn)的推波助瀾作用也不容小覷。

教育類APP涉黃，從平臺(tái)的角度來說無非是主動(dòng)涉黃和被動(dòng)涉黃。

在很多人看來，教育類APP屬于非常垂直的應(yīng)用，不管是搜題類還是在線教育類，其主打功能就已經(jīng)能夠支撐起完整的商業(yè)閉環(huán)，平臺(tái)應(yīng)該都沒有主動(dòng)涉黃的意愿，與其涉黃，還不如發(fā)兩個(gè)廣告。

抱有這個(gè)想法的人大多忽略了一個(gè)點(diǎn)：涉黃產(chǎn)業(yè)對(duì)于平臺(tái)來說雖然沒有變現(xiàn)價(jià)值，但是卻有引流價(jià)值。

2018年，全世界最大的色情網(wǎng)站每天的獨(dú)立訪客為9200萬人，全年訪客達(dá)到了3350億次。和成年人一樣，荷爾蒙躁動(dòng)的少年們同樣存在性沖動(dòng)。而這種沖動(dòng)，就意味著流量。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在線教育市場(chǎng)正在成為一塊越來越大的蛋糕。根據(jù)中國(guó)產(chǎn)業(yè)研究院的數(shù)據(jù)顯示，這塊蛋糕2018年的市場(chǎng)規(guī)模就已經(jīng)到達(dá)了3000億元。

數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

但是和其他市場(chǎng)不同的地方在于，在線教育市場(chǎng)目前正處于洗牌期，盡管體量巨大，但是卻仍然沒有一個(gè)能真正引領(lǐng)行業(yè)和規(guī)范市場(chǎng)的巨頭產(chǎn)生。

面對(duì)大量同質(zhì)化的產(chǎn)品，很多無法做出差異化競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)的產(chǎn)品可能就試圖以最簡(jiǎn)單粗暴的涉黃手段來吸引用戶和流量。

除了主動(dòng)涉黃，還有被動(dòng)涉黃。

一方面是平臺(tái)監(jiān)管的問題，監(jiān)管不足沒可能造成涉黃信息的泛濫；另一方面則是涉黃黑產(chǎn)的問題，未成年人意志薄弱，更容易沖動(dòng)付費(fèi)，因此很容易成為涉黃黑產(chǎn)的目標(biāo)用戶。

在2019年的今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)無孔不入。借助于一臺(tái)電腦、一部智能手機(jī)，即使是一個(gè)只有十一二歲的中學(xué)生，也能對(duì)許多網(wǎng)絡(luò)黑產(chǎn)進(jìn)行深入了解。這其中不僅包括了涉黃信息，甚至還可能包括了許多違法犯罪信息。

所以在內(nèi)因和外因的共同作用下，以未成年人為主要用戶的教育類APP涉黃，也就顯得不那么奇怪了。

03 教育宜疏不宜堵

教育類APP涉黃到底是不是個(gè)問題？

是，并且是個(gè)大問題。但是對(duì)于這個(gè)問題，我的態(tài)度不能是一刀切，并且主要應(yīng)該從以下三個(gè)方面去解決。

第一個(gè)方面，是對(duì)在線教育市場(chǎng)的生態(tài)治理。

這也是目前整個(gè)監(jiān)管部門正在做，并且將持續(xù)做下去的事情。

如今的在線教育市場(chǎng)魚龍混雜，我們不可能根除一切有害內(nèi)容，但是對(duì)有害內(nèi)容持之以恒的打擊才能避免整個(gè)生態(tài)的惡化，讓未成年人真正擁有一個(gè)風(fēng)清氣朗的在線教育環(huán)境。

第二個(gè)方面，則是在線教育行業(yè)商業(yè)模式的轉(zhuǎn)變。

如今整個(gè)在線教育市場(chǎng)還在不斷增長(zhǎng)，但是在行業(yè)規(guī)范和盈利模式方面還存在較大的阻礙，線上教育企業(yè)應(yīng)該更多的從差異化競(jìng)爭(zhēng)的角度去打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，而非試圖利用某些非法手段引流。

在線教育的蛋糕很大，人人都想來分一杯羹，但是孩子是無辜的，誰也無權(quán)讓他們成為惡性競(jìng)爭(zhēng)的犧牲品。

第三個(gè)方面，也是最重要的方面，則是未成年人性教育的規(guī)范。

我發(fā)現(xiàn)自己身邊有不少這樣的人：自己小時(shí)候天天偷著看小黃片沒覺得有問題，但是長(zhǎng)大了看見小孩兒講兩個(gè)葷段子就要喊打喊殺。

但是在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)的今天，要想杜絕未成年人接觸一切涉黃信息是不可能的，畢竟就連馬云都公開宣揚(yáng)669了。

所以為了避免未成年人價(jià)值觀被不良內(nèi)容扭曲，我認(rèn)為更好的方法是建立完善的性教育體系。在面對(duì)青少年性意識(shí)的覺醒時(shí)，性教育應(yīng)該起到一個(gè)更好的疏導(dǎo)作用，而非一刀切進(jìn)行圍追堵截。

說到這里，我倒是想起了一個(gè)小故事，是關(guān)于我自己的。

我上學(xué)比較早，十二歲就已經(jīng)上了初中，并且由于發(fā)育比較晚，班上同學(xué)一直把我當(dāng)成是“小孩子”。作為一個(gè)聽話懂事的“好學(xué)生”，直到上初二那一年，我都沒有看過任何“黃色”的視頻或者書籍。

甚至有一次和班上男生一起去上廁所，他們?cè)谟懻?ldquo;打飛機(jī)”，我也一個(gè)字都聽不懂。后來回了教室，我一直追問同桌“打飛機(jī)”的意思，他才勉強(qiáng)向我描述了這個(gè)詞的意思。

不懂不代表沒有性意識(shí)。

在我上初中的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)每天上下學(xué)都會(huì)路過一家音像店。喜歡逛音像店的我發(fā)現(xiàn)，那里居然還賣小黃書。

在那一摞小黃書前面走過無數(shù)次之后，我沒忍住買了一本。結(jié)賬的時(shí)候我書本卷起來躲著不讓收銀員看見封面，付完錢后趕緊把它放進(jìn)了書包夾層。

后來的兩天，我將那本書夾在歷史課本中間悄悄閱讀。

說實(shí)話，真沒勁兒，還不如《生理與健康》的課本有意思。

但是在疏忽間，那本小黃書被坐我身后的女生發(fā)現(xiàn)了，她一把從我課本中間抽出了那本封面上印著一個(gè)裸女的雜志舉過了頭頂。

“偷偷看什么書呢？”

唰的一下，我的臉一直紅到了脖子跟。

“你學(xué)習(xí)這么好，沒想到也看這種書。”這句話一直烙在了我的心底，還有周圍十幾個(gè)同學(xué)異樣的眼光。

原來“性”這件事是那么的骯臟、可恥。從那時(shí)開始，我在潛意識(shí)里，開始將“性”和“骯臟”劃上了等號(hào)。

那一天，我再也沒有和任何一個(gè)同學(xué)說話。下午放學(xué)以后，我拿著那本書走到了學(xué)校背后的垃圾場(chǎng)，親手一點(diǎn)一點(diǎn)將它撕成了碎片。

“xx，你真惡心。”我緩緩對(duì)自己說道，xx是我自己的名字。

走過這道坎，我用了將近十年。

后來隨著自己慢慢長(zhǎng)大，我經(jīng)歷了自己的第一次戀愛、第一次牽手、第一次接吻，性知識(shí)和性教育的填補(bǔ)之下，我才慢慢摒除了對(duì)“性”存在的偏見。

所以我一直在想，在許多成年人眼中，性都不是什么可怕的東西，但是為什么到了未成年人身上就臟了呢？

一個(gè)生理正常發(fā)育的青少年，在青春期自然而然會(huì)想要去了解更多關(guān)于生理、兩性和戀愛相關(guān)的知識(shí)。而在這個(gè)過程中，教育所缺失的，他們只能通過其他方式去補(bǔ)回來。

這種補(bǔ)課的方式可能是某一個(gè)黃段子、某一部日本AV、某一部大尺度網(wǎng)文。在這個(gè)過程中，他們所習(xí)得的性知識(shí)可能是扭曲的、不健康的、甚至是有犯罪傾向的。

所以當(dāng)你看見自己的孩子正在偷偷看小黃片，你不應(yīng)該首先想到要把小黃片給禁了，而應(yīng)該想的是怎樣灌輸給他正確的性健康、性道德和性倫理知識(shí)，而不是被一些錯(cuò)誤的東西給帶跑偏。

要世間沒有小黃片很難，但是要世間有性教育卻很簡(jiǎn)單。什么時(shí)候中國(guó)的父母可以坦然與孩子談?wù)?ldquo;性”這個(gè)話題了，教育類APP涉黃的問題也就解決了一大半。

如今將近十年過去，我很慶幸自己在“補(bǔ)課”的過程中沒有走上什么歪路邪路，并且建立起了最基本的性道德框架。

但是如果可以再次回到初二夏天的那個(gè)午后，我想我會(huì)告訴那時(shí)候的自己：沒關(guān)系的，你已經(jīng)十三歲了，是時(shí)候?qū)W習(xí)一下什么叫“性”了，它 既不可恥，也不骯臟。