貂皮衣服多少錢(qián)一件（教師穿3萬(wàn)塊錢(qián)貂上課）

教學(xué)過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該是互相協(xié)作的關(guān)系，互相尊重、互相溝通，以此來(lái)更好的教育好學(xué)生，讓學(xué)生有更好的發(fā)展空間。但不知怎么的，如今老師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系卻變得越來(lái)越緊張了，甚至經(jīng)常有劍拔弩張的時(shí)候，這樣的情況也嚴(yán)重影響了教學(xué)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該是互相協(xié)作的關(guān)系，互相尊重、互相溝通，以此來(lái)更好的教育好學(xué)生，讓學(xué)生有更好的發(fā)展空間。

但不知怎么的，如今老師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系卻變得越來(lái)越緊張了，甚至經(jīng)常有劍拔弩張的時(shí)候，這樣的情況也嚴(yán)重影響了教學(xué)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)。

或許其中的原因和老師自身有關(guān)，也或許是家長(zhǎng)們的沒(méi)事找事，但總之就是家長(zhǎng)越來(lái)越看不慣老師，于是造成各種問(wèn)題的出現(xiàn)。

但不管由于什么原因?qū)е拢绻议L(zhǎng)和老師的關(guān)系弄得太過(guò)于緊張，到最后受影響的還是學(xué)生，吃虧的也是學(xué)生。

女老師穿3萬(wàn)塊錢(qián)貂上課，卻遭家長(zhǎng)舉報(bào)有不法收入

之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)有家長(zhǎng)會(huì)私下舉報(bào)老師的行為，但等到事情發(fā)生在自己身上的時(shí)候，才會(huì)更加明白這種心酸。

一位老師就遇到了這樣的情況，她在今年過(guò)年的時(shí)候買(mǎi)了一件3萬(wàn)塊錢(qián)的貂皮大衣，這件衣服也是自己中意了很久的。

雖然錢(qián)花著挺心疼的，但畢竟過(guò)年誰(shuí)都想換身新衣服穿，而且貂在東北也是比較流行的一種衣服。

過(guò)完年沒(méi)多久，學(xué)校開(kāi)學(xué)了老師就穿著這件衣服來(lái)給學(xué)生們上課，送孩子來(lái)上學(xué)的家長(zhǎng)們就都看見(jiàn)了老師的這件衣服，有不少還跟老師寒暄了起來(lái)。

本身還挺高興的，但沒(méi)想到剛到中午，這位老師就被校長(zhǎng)叫到了辦公室，原因竟是一位家長(zhǎng)舉報(bào)說(shuō)自己有不法收入。

家長(zhǎng)認(rèn)為老師每個(gè)月的工資大概也就三四千塊錢(qián)，以這種工資水平很難支付得起這么昂貴的衣服，雖然家長(zhǎng)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性證據(jù)，但卻言之鑿鑿的說(shuō)老師肯定有不法收入。

要么就是私下收受了其他家長(zhǎng)的好處，要么就是偷偷給學(xué)生補(bǔ)課胡亂收費(fèi)了，不然肯定不能買(mǎi)得起這么貴的衣服。

面對(duì)家長(zhǎng)舉報(bào)，老師的話(huà)讓對(duì)方羞愧難當(dāng)

雖然校長(zhǎng)不認(rèn)為老師存在問(wèn)題，但畢竟被家長(zhǎng)舉報(bào)了，校長(zhǎng)也得解決。于是便把老師叫到辦公室，老師聽(tīng)完后也是無(wú)奈的哭笑不得。

但老師也解釋了，雖然自己平時(shí)工資不多，但愛(ài)人也是有不錯(cuò)的穩(wěn)定收入的，而且大過(guò)年的愛(ài)人給自己買(mǎi)件衣服并不過(guò)分吧。

老師還直言說(shuō)道：“自己一直在認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，盡量照顧好每一位學(xué)生乃至家長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)任何違反教師規(guī)章制度的行為。”

并且她還說(shuō)：“如果有任何證據(jù)可以直接到教委舉報(bào)，但如果沒(méi)有證據(jù)就請(qǐng)不要隨意揣測(cè)一位老師，這是對(duì)教師的不尊重，更是對(duì)老師的不認(rèn)可。”

聽(tīng)完老師的這番話(huà)后，家長(zhǎng)深感慚愧無(wú)地自容。他這樣的行為不僅影響了和老師之間的關(guān)系，同時(shí)也很容易給學(xué)生帶去不好的三觀及影響。

個(gè)人看法

確實(shí)現(xiàn)在家長(zhǎng)和老師之間很容易出現(xiàn)一些矛盾沖突，但如果不能妥善地得到處理解決，受影響最大的還是學(xué)生。

之前就看到過(guò)不少，家長(zhǎng)私下舉報(bào)老師的行為，如果有真憑實(shí)據(jù)還好，如果就是單純地看不慣老師的行為做派，完全沒(méi)必要這么做。

其實(shí)家長(zhǎng)和老師之間更應(yīng)該互相坦誠(chéng)的多溝通交流，即便有一些沖突的教育觀念，也不應(yīng)該靠這種辦法來(lái)解決問(wèn)題。

當(dāng)然，如果老師真的有任何違反法律法規(guī)的事情就另當(dāng)別論了，但如果老師沒(méi)有問(wèn)題，家長(zhǎng)的這種做法就是不太明智的了。

現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)也確實(shí)對(duì)老師們存在一定的偏見(jiàn)和不好的看法，但從另一個(gè)角度來(lái)看，或許老師們也應(yīng)該反思一下，看自己教學(xué)過(guò)程中有沒(méi)有過(guò)違規(guī)行為。

如果老師真的干干凈凈，家長(zhǎng)們想必也不會(huì)無(wú)緣無(wú)故找茬，畢竟孩子還在老師手底下上課，哪個(gè)家長(zhǎng)也不會(huì)傻到去惹老師不高興。

但不管問(wèn)題到底是怎樣產(chǎn)生的，家長(zhǎng)和老師之間其實(shí)說(shuō)到底還是缺少溝通，如果互相能坐下來(lái)多溝通交流，或許一切問(wèn)題就都迎刃而解了。

總結(jié)

老師的本職工作也是教書(shū)育人，他們也都有自己的職業(yè)操守和道德底線，教育出更多優(yōu)秀學(xué)生對(duì)他們自身也很有利，他們又怎么會(huì)不愿意好好教學(xué)生呢！

老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)其實(shí)都是一致的，都希望能教育出更好的學(xué)生，所以更需要兩者協(xié)同完成教育工作，而不是勾心斗角的彼此猜忌、生疑。

有句話(huà)說(shuō)得好“疑人不用，用人不疑”，既然已經(jīng)把學(xué)生交到老師手里，家長(zhǎng)就應(yīng)該給老師們更多一些的信任，相信這樣才能更好地教育出優(yōu)秀學(xué)生來(lái)。

今日探討：

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