“6月3日，晴。今天買的烤腸還沒吃，就掉到地上了，我一路哭著回家。回家后發現爸爸的手受傷了，可是爸爸沒有哭。我發現小孩子總是因為一點小事就哭，大人受了很大的委屈也不會哭，他們一定憋得很辛苦吧。”

小學生寫日記的水平其實就可以看出寫作能力，因為日記是屬于記錄一天行蹤的“小作文”，小學生文筆好壞，其實看他們的日記就可以看出來了。

有的學生會將自己一天所干的事情寫下來，形成了“流水式”作文，每天做了什么，但內容好像沒有特別充實，就很簡單說了自己所做的內容。

有的小學生甚至是會因為不想寫太多的字，將原因推給大人，就像是以下的這一篇日記：

很明確的是自己去游泳了，這一天過得可能也是比較充實的，但后來將原因推給媽媽，因為媽媽要回家，所以自己不得不和媽媽回家，這一天的日記也就結束了。

還有的小學生日記是實打實地寫出了父母對自己的態度，這篇受到父母“混合雙打”的日記，也是讓老師直呼：“深表同情，你是鐵打的，你爸媽是打鐵的！”

網友看到這篇日記表示感同身受，小時候沒少挨打。但小學生的日記也是能反映出父母的教育方式的，這種“棍棒之下出孝子”的觀念其實是不對的，我們家長對孩子可以獎罰分明，但懲罰的方式其實還是不建議大家用“打”的教育方式的。

也有的學生寫下一天中最有意義的一件事，還能寫出自己的思考，這樣的日記可能就是老師眼中的“范文”了。

小學生“范文”日記，字數少感悟多

喜歡是不分高低貴賤的

其實我們很多人人在上學期間都是會有一些小“攀比”的，可能連橡皮的長相都是能拿來攀比的對象，小學生其實是一個天真無邪的時期，對于喜歡的人或者東西也是容易被其他的說法等所改變的，但這個小學生的日記是寫出來了她的心里想法的。

自己是可以從爸爸的話語中，可以給出一個有意義的總結，每個人都有自己喜歡的東西和人，并不能因為別人說什么而改變，就像日記中說的：喜歡是不分高低貴賤的。

假笑的人可以打

我們都聽過“伸手不打笑面人”，打人肯定是不對的，更何況是對方跟你和和氣氣地說話，也沒有給你甩臉色，我們更是不能伸手打人了，我們可能覺得這才是正確的做法，但這個小學生是有自己獨特的想法的。

日記中說出了隔壁班的同學的一些不好的行為，整天笑嘻嘻搶自己的作業，吃自己的零食，雖然爸爸說了“伸手不打笑面人”，但她認為“假笑的人可以打”，這是孩子天真的想法，她的“打”不一定就是真打，只是想表達一下討厭這個同學的程度。

人生不就是陌生的人在你身邊來來去去嗎？

日記的內容是姐姐失戀了，本來自己想安慰，沒想到姐姐卻說小孩子不懂，她用日記寫出了自己感同身受的例子，自己其實是可以理解這種“失戀”經歷的。

對于人生的感悟，很多網友都說自己都沒有這個小女孩想得透徹，即使能理解道理，但還是想不通的，最后難受的還是只有自己，還是也要學習一下這個小女孩的心態的。

其實以上的這個三個小學生的日記，我們是可以看出來，前兩個學生寫的日記沒有什么內容，但后面的這個小女孩寫的日記，還是能讓我們看出深意的，所以說孩子的寫作能力還是很重要的。

不少孩子的寫作天分已經被家長們報的一些補課班等給耽誤了，孩子已經沒有自己的思想和想法了，更別說自己的感悟了。

如何提高小學生的寫作能力？

多讀書

多讀書是可以幫助自己開闊視野的，可以了解更多的詞句的使用，看一些名人名言以及名人的書籍，都是可以給孩子的寫作有很大的幫助的。

常積累

看書的同時，其實對書里的一些好詞好句是可以積累下來的，寫作文等都是可以拿來引用的，如果不積累，可能想用什么名人名言都一時想不起來。

寫好字

寫一手好字是基礎，字跡工整的作文，不管出現在卷紙上還是出現在作文本里，都是讓老師眼前一亮的，也是給自己的加分項，字寫得好受到表揚，更能激發自己努力寫作的能力。

今日討論：

你認為這三個小朋友寫的日記如何？最后小女孩的日記有沒有驚艷到你？