對于大部分人來說，家庭作業是份痛苦的回憶。昏暗的燈光下，一摞摞厚厚的各科作業，苦做幾小時含著淚寫，寫不好身邊父母手里握著的衣架即將發力……對于學渣來說，家庭作業實在是太恐怖了！

我本人也常年收這個的困擾，不過減持做一件事，十年如一日，回頭想想，也有一份成就感。

發明家庭作業的是一位名叫Roberto Nevilis（中文名：羅伯特·納維里斯）的意大利教師，他在1905年首次將家庭作業作為一種懲罰安排給學生。

其實最初的羅伯特納維利斯也是名善良、為學生著想，考慮學生心情的老師，但是善良在調皮的熊孩子身上是沒用的！

為了學校的熊孩子能夠乖乖聽話、好好學習，羅伯特納維利斯可謂是花費了大把心思，頭發也愁白了大把。

他也不懂這些熊孩子精力咋就那么旺盛，每天都在一起咋還有那么多的話說？某天羅伯特納維利斯靈光一閃，想出了家庭作業來對付這些熊孩子。

自從每天放學回去都要寫家庭作業，熊孩子們的精力被大大壓榨了許多，哪還有力氣來學校熊呀！

也變得聽話了許多，畢竟只要聽話，羅伯特老師就會少布置家庭作業。

后來，家庭作業在全球流傳開來，世界各地老師都紛紛效仿他，開始給學生們布置家庭作業。

1905年世界上也發生了許多大事：

1、愛因斯坦在德文物理學年鑒上發表論文，提出光量子假說、分子運動論和狹義相對論。2、南非發現了世界上最大的鉆石。

3、清朝廢除了科舉取士制度。

4、意大利教師Roberto Nevilis發明了家庭作業。

可見，那個時代是一個發明與創造的時代，羅伯特老師發明作業，也不奇怪了。

而在羅伯特發明家庭作業之前，世界上的學生們基本就沒有體會過在家里做作業的辛苦。

最多就是在父母要求的時候，練練字或朗讀一下課文。而羅伯特本來也是一位慈祥的老師，對學生呵護備至。但大家應該也有所體會，越是脾氣好的老師，越管不住學生。天天看著班里的熊孩子胡鬧，羅伯特是心力交瘁。

在布置了幾次家庭作業后，羅伯特發現效果奇佳。不僅上課搗亂的學生少了，而且他們的成績還提高了。其他老師聽聞此事，紛紛向羅伯特學習，家庭作業漸漸在歐洲開始普及。隨著中西文化交流的加深，“家庭作業”這一特殊文化也開始傳入中國。中國家長本來就希望孩子能夠“學而優則仕”，如今有了這么好的檢測孩子學習效果的方法，自然求之不得。

老師們一看家長都支持，信心倍增，給孩子留的作業也開始加倍加倍再加倍。于是，中國的孩子每天晚上就只能在書桌旁度過。有時寫錯了，還得承受老媽的河東獅吼，被罵到懷疑人生，然后再滿含淚光地寫到凌晨一兩點。據《中國中小學寫作業壓力報告》顯示，中國孩子做作業的平均時長為2.82小時，是全球水平的近3倍。中國老師每天40.37%的時間花在批改家庭作業上。中國的家長，有91.2%的人有過陪孩子寫作業的經歷。

而如今，陪孩子寫作業已經成了破壞親子關系的第一大元兇。有不少年輕媽媽表示：“每次陪孩子寫作業都氣得肝疼，如果不是親眼看著他生出來，真懷疑是不是親生的。”而孩子們也很委屈，感覺家庭作業永遠都寫不完，媽媽永遠在兇自己。但好在教育部的領導已經了解到這一社會現象，下決心給學生減負。如今幼兒園和小學一、二年級已經取消了家庭作業的布置，三年級至六年級也減少了作業布置的數量。

現如今在各大貼吧的網友都感嘆道：“羅伯特是魔鬼么?為什么要發明家庭作業?”