a、o、e拼音

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫a、o、e

教學(xué)重點(diǎn)：1、能認(rèn)識(shí)a、o、e這3個(gè)單韻母

2、能正確書寫3個(gè)單韻母。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、拼音卡片

教學(xué)內(nèi)容：

一、 談話引入，揭示課題

【引導(dǎo)】：小朋友們，今天老師要帶大家去一個(gè)嶄新的國(guó)度，那就是拼音王國(guó)！在拼音王國(guó)里，有很多拼音朋友等著和我們認(rèn)識(shí)呢！這些拼音朋友們啊個(gè)個(gè)都有大本領(lǐng)。他們能夠幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。要認(rèn)識(shí)它們了，你們高不高興啊？

【預(yù)設(shè)】：高興！

【引導(dǎo)】：好，那你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽講才行呢！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師讀讀這首兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

【預(yù)設(shè)】：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

【引導(dǎo)】：恩，小朋友們讀得真響亮！現(xiàn)在，我們就一起去認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)的朋友們！這節(jié)課啊，我們先認(rèn)識(shí)三個(gè)朋友，他們是：a、o、e！（板書）小朋友們，先跟著老師一起讀一讀它們！a、o、e（聲音響亮，清晰）

【預(yù)設(shè)】：a、o、e

二、 看圖激趣，初步感知

【引導(dǎo)】：（展示PPT）小朋友們，看這幅圖，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？

【預(yù)設(shè)】：1、一只公雞和一只白鵝

2、有一個(gè)小朋友要去上學(xué)

3、那個(gè)小朋友要去上學(xué)，他在和他的阿姨再見。

【小結(jié)】：哦，小朋友們觀察地真仔細(xì)！在這幅圖上，我們可以看到一個(gè)朋友正背著書包要去上學(xué)，路上碰到了一位阿姨，于是向她打招呼。小朋友的旁邊還有一只公雞和一只白鵝。

【引導(dǎo)】：根據(jù)這幅圖啊，老師編了一首兒歌，小朋友們來(lái)跟著老師讀一讀好不好？

【預(yù)設(shè)】：好！

【引導(dǎo)】：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學(xué)去，問(wèn)聲阿姨早。（展示PPT）

【預(yù)設(shè)】：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學(xué)去，問(wèn)聲阿姨早。

【小結(jié)】：老師聽到了，有些小朋友讀得又準(zhǔn)又響亮，值得表?yè)P(yáng)！

【引導(dǎo)】：小朋友們， a、o、e這三個(gè)拼音朋友在和小朋友們玩捉迷藏，他們就藏在這幅圖畫里，你們能找到他們嗎？趕緊用用你們的火眼金睛，把他們找出來(lái)吧！你發(fā)現(xiàn)他們了嗎？

【預(yù)設(shè)】：1、公雞叫的聲音是o

2、白鵝的叫聲是e

3、阿姨的a

【小結(jié)】：看來(lái)，小朋友們都是孫悟空，眼力真厲害，把a(bǔ)、o、e這三個(gè)字母都找出來(lái)了！

【引導(dǎo)】：現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮?lái)讀一遍這三個(gè)字母吧！a、o、e

【預(yù)設(shè)】：a、o、e

三、 各個(gè)突破，詳解新知

（一）a的教學(xué)

【引導(dǎo)】：小朋友們，現(xiàn)在我們就來(lái)一個(gè)個(gè)詳細(xì)地認(rèn)識(shí)這三個(gè)朋友吧！（展示圖片）小朋友們，你們看，這幅圖畫著什么？

【預(yù)設(shè)】：一個(gè)小朋友在唱歌

【小結(jié)】：哦，一個(gè)扎著小辮子的小女孩在河邊唱歌！

【引導(dǎo)】：你們知道，唱歌時(shí)是怎么發(fā)聲的嗎？

【預(yù)設(shè)】：a~~~~~~~~

【小結(jié)】：這位小朋友給我們很好地示范了唱歌的發(fā)音，老師謝謝你！

【引導(dǎo)】：看這位小女孩，她嘴巴張的圓圓的，發(fā)出了a的音，對(duì)不對(duì)？小朋友們，同學(xué)們看老師的嘴型，聽老師的發(fā)音，聽仔細(xì)了哦！a！（展示嘴型，讀準(zhǔn)發(fā)音）看仔細(xì)了嗎？現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)讀一遍！張大你們的嘴巴！a~~~~~~

【預(yù)設(shè)】：a

【引導(dǎo)】：小朋友們一起讀都讀對(duì)了，現(xiàn)在，老師請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)讀，看看他們能不能讀對(duì)！你來(lái)讀！

【預(yù)設(shè)】：a（指名讀）

【引導(dǎo)】：現(xiàn)在，我們請(qǐng)男生讀一遍，然后再請(qǐng)女生讀一遍，看看是男生讀得響亮，還是女生讀得整齊！

（男女生各讀，注意發(fā)音和口型）

【小結(jié)】：男生讀得很棒，女生也讀得很響亮！

【引導(dǎo)】：現(xiàn)在啊，我們大家一起再來(lái)讀讀這個(gè)a！

【預(yù)設(shè)】：a

【引導(dǎo)】：小朋友們，讀了這么多遍，現(xiàn)在看看圖片和a，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

【預(yù)設(shè)】：1、a是一個(gè)圓加一個(gè)小尾巴

2、a的樣子和小女孩的頭一樣

【小結(jié)】：有小朋友發(fā)現(xiàn)了，a的形狀和小女孩的頭一樣，圓圓的有一根小尾巴！

【引導(dǎo)】：為了更好地記住我們這個(gè)新朋友，老師編了一個(gè)順口溜，小朋友們跟著老師一起念！圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。

【預(yù)設(shè)】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。

【引導(dǎo)】：看著上面的這個(gè)小女孩，我們?cè)賮?lái)念一遍順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。

【預(yù)設(shè)】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。

【引導(dǎo)】：請(qǐng)小朋友們把這句話背下來(lái)！講給你們的同桌聽

（學(xué)生背口訣）

【引導(dǎo)】：會(huì)背了嗎？讓我們一起來(lái)背一遍！

【預(yù)設(shè)】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。

【小結(jié)】：真棒！以后同學(xué)們想到a，腦海里就應(yīng)該浮現(xiàn)出這幅小女孩唱歌的圖畫來(lái)，這樣就不會(huì)忘記了。

（二）、o的教學(xué)

【引導(dǎo)】：接下來(lái)啊，我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)o！（展示圖片）看，這張圖片里，畫著的是什么？

【預(yù)設(shè)】：一只公雞

【引導(dǎo)】：哦，是一只公雞在啼叫對(duì)不對(duì)？那公雞的叫聲是怎么樣的？

【預(yù)設(shè)】：ooo

【小結(jié)】：真是一個(gè)乖巧的小公雞！

【引導(dǎo)】：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們看著老師的嘴巴！我們讀o的時(shí)候啊，就要像公雞那樣，把嘴巴張的圓圓的！o！小朋友們跟著老師念！o

【預(yù)設(shè)】：o

【引導(dǎo)】：讓老師看到你們圓圓的嘴巴！o

【預(yù)設(shè)】：o

【引導(dǎo)】：好，現(xiàn)在讓我們來(lái)開一列小火車，來(lái)讀讀這個(gè)o

（開兩列小火車）

【小結(jié)】：剛才的兩列小火車都很棒，讀得又好又準(zhǔn)！

【引導(dǎo)】：現(xiàn)在，我們?cè)趤?lái)一起讀一讀！o

【預(yù)設(shè)】：o

（讀兩三遍）

【引導(dǎo)】：看看這幅圖，小朋友發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)o朋友，像什么？

【預(yù)設(shè)】：1、像一個(gè)圓圈

2、想一個(gè)雞蛋

【小結(jié)】：恩，他像一個(gè)雞蛋，也像一個(gè)圓圈。

【引導(dǎo)】：那我們現(xiàn)在來(lái)?yè)Q一種方法讀讀它，聽仔細(xì)了！公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo，讀！

【預(yù)設(shè)】：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo

（反復(fù)練習(xí)）

【小結(jié)】：以后看到公雞啊，就要想到我們的這個(gè)朋友o啦！

（三）、e的教學(xué)

【引導(dǎo)】：最后，我們?cè)賮?lái)看第三個(gè)朋友！（展示圖片）看，那是一只什么？

【預(yù)設(shè)】：白天鵝！

【引導(dǎo)】：哦，白天鵝，你還能看到什么？

【預(yù)設(shè)】：它在河里游泳

【引導(dǎo)】：哦，一看到了一只漂亮的白天鵝在河里游泳，它在欣賞它的？

【預(yù)設(shè)】：倒影

【小結(jié)】：是的，這只白天鵝在欣賞水里自己的美麗倒影！

【引導(dǎo)】：那么，你們?cè)倏纯矗牡褂皞€(gè)我們那個(gè)朋友很想象？

【預(yù)設(shè)】：e

【小結(jié)】：是的，白天鵝的倒影和我們的第三個(gè)朋友很像！他就是e！

【引導(dǎo)】：看著老師的嘴型，我們讀e的時(shí)候啊，和讀a、o時(shí)候不一樣，嘴巴要扁扁的！e！看仔細(xì)了嗎？e！來(lái)，跟著老師讀一遍，e！

【預(yù)設(shè)】：e

【引導(dǎo)】：一只小白鵝，嘴巴扁扁eee

【預(yù)設(shè)】：一只小白鵝，嘴巴扁小eee

（反復(fù)練習(xí)，指名讀、分組讀、齊讀）

【引導(dǎo)】：小朋友們，我們?cè)谝黄鸢堰@三個(gè)字母讀一讀。圓圓臉蛋，預(yù)備起！

【預(yù)設(shè)】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo。一只小白鵝，嘴巴扁扁eee。

【小結(jié)】：讀得真好！給自己送上表?yè)P(yáng)的掌聲！

四、 認(rèn)四線格，掌握書寫

【引導(dǎo)】：?jiǎn)螁螘?huì)讀啊還不夠，我們還要會(huì)寫。你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？（指四線格）它就叫四線格！我們要把剛才學(xué)習(xí)的三個(gè)字母寫在這四線格上！首先，我們來(lái)看這個(gè)a。告訴老師，這個(gè)a是什么樣子的？

【預(yù)設(shè)】：一個(gè)圓加一條小尾巴

【引導(dǎo)】： a就是一個(gè)半圓加一個(gè)小尾巴，就像小女孩的頭一樣。我們要把這個(gè)a寫在四線格的第二格上，就是第二條線和第三條線的中間。看好老師的手（板書）看明白了嗎？

【預(yù)設(shè)】：明白

【引導(dǎo)】：好，伸出你們的手指，跟著老師寫一遍。我們先從右到左畫一個(gè)半圓，然后碰到第二條線，豎下來(lái)，再畫一個(gè)小辮子。記住，a是在第二格上，不要寫到外面去。而且，寫的時(shí)候，要頂天立地！現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，在書本的四線格上，模一遍，寫一遍！

（學(xué)生寫，教師巡視）

【引導(dǎo)】：現(xiàn)在，我們來(lái)寫o！剛才小朋友說(shuō)過(guò)，o像一個(gè)圈對(duì)不對(duì)？好，抬頭看黑板！從左到右，寫一個(gè)圈，兩個(gè)頂點(diǎn)都要碰到兩條線。看清楚了嗎？伸出你們的小手，跟著老師寫一遍！（板書）

（師生齊寫）

【引導(dǎo)】：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友自己笑一遍。先模一遍，再寫一遍！

（學(xué)生寫，教師巡視。）

【引導(dǎo)】：有沒(méi)有告訴我，e應(yīng)該從哪里開始寫？

【預(yù)設(shè)】：先寫一橫

【引導(dǎo)】：是的，我們也要把e寫在第二格上，先寫一橫，然后再畫一個(gè)半圓！（板書）伸出手指，一起來(lái)寫一遍！e！

（師生齊寫）

【引導(dǎo)】：把e寫到你們的書本上去！

（學(xué)生寫，教師巡視）

【引導(dǎo)】：好了嗎？我們來(lái)看看小朋友寫的a、o、e，是不是和老師的一樣！

（展示學(xué)生書本，全班交流）

五、 鞏固知識(shí)、總結(jié)全課

【引導(dǎo)】：剛才老師看過(guò)來(lái)，很多小朋友寫得都很正確。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們放下筆，將我們今天學(xué)的幾句順口溜再讀一遍。圓圓臉蛋，預(yù)備起！

【預(yù)設(shè)】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo。一只小白鵝，嘴巴扁扁eee。

【引導(dǎo)】：這節(jié)課，快要結(jié)束了，你們說(shuō)說(shuō)你們學(xué)到了什么？

【預(yù)設(shè)】：1、學(xué)了a、o、e

2、學(xué)會(huì)了三句順口溜

3、學(xué)會(huì)了a、o、e怎么書寫

4、學(xué)會(huì)四線格

【引導(dǎo)】：老師相信，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了，也都會(huì)謹(jǐn)記在心的！那你們想不想學(xué)這三個(gè)字母的四個(gè)聲調(diào)啊？

【預(yù)設(shè)】：想！

【引導(dǎo)】：恩，那我們就下節(jié)課在來(lái)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，下課！

六、 板書設(shè)計(jì)

a、o、e

a o e