科技改變生活 · 科技引領未來
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a、o、e拼音
教學目標：1、學會a、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、認識四線格，學會在四線格里書寫a、o、e
教學重點：1、能認識a、o、e這3個單韻母
2、能正確書寫3個單韻母。
教學難點：掌握o的發音
教學準備：教學課件、拼音卡片
教學內容：
一、 談話引入，揭示課題
【引導】：小朋友們，今天老師要帶大家去一個嶄新的國度，那就是拼音王國！在拼音王國里，有很多拼音朋友等著和我們認識呢！這些拼音朋友們啊個個都有大本領。他們能夠幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。要認識它們了，你們高不高興啊？
【預設】：高興！
【引導】：好，那你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！現在請小朋友們跟老師讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。
【預設】：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。
【引導】：恩，小朋友們讀得真響亮！現在，我們就一起去認識拼音王國的朋友們！這節課啊，我們先認識三個朋友，他們是：a、o、e！（板書）小朋友們，先跟著老師一起讀一讀它們！a、o、e（聲音響亮，清晰）
【預設】：a、o、e
二、 看圖激趣，初步感知
【引導】：（展示PPT）小朋友們，看這幅圖，說說你們看到了什么？
【預設】：1、一只公雞和一只白鵝
2、有一個小朋友要去上學
3、那個小朋友要去上學，他在和他的阿姨再見。
【小結】：哦，小朋友們觀察地真仔細！在這幅圖上，我們可以看到一個朋友正背著書包要去上學，路上碰到了一位阿姨，于是向她打招呼。小朋友的旁邊還有一只公雞和一只白鵝。
【引導】：根據這幅圖啊，老師編了一首兒歌，小朋友們來跟著老師讀一讀好不好？
【預設】：好！
【引導】：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學去，問聲阿姨早。（展示PPT）
【預設】：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學去，問聲阿姨早。
【小結】：老師聽到了，有些小朋友讀得又準又響亮，值得表揚！
【引導】：小朋友們， a、o、e這三個拼音朋友在和小朋友們玩捉迷藏，他們就藏在這幅圖畫里，你們能找到他們嗎？趕緊用用你們的火眼金睛，把他們找出來吧！你發現他們了嗎？
【預設】：1、公雞叫的聲音是o
2、白鵝的叫聲是e
3、阿姨的a
【小結】：看來，小朋友們都是孫悟空，眼力真厲害，把a、o、e這三個字母都找出來了！
【引導】：現在，就讓我們再來讀一遍這三個字母吧！a、o、e
【預設】：a、o、e
三、 各個突破，詳解新知
（一）a的教學
【引導】：小朋友們，現在我們就來一個個詳細地認識這三個朋友吧！（展示圖片）小朋友們，你們看，這幅圖畫著什么？
【預設】：一個小朋友在唱歌
【小結】：哦，一個扎著小辮子的小女孩在河邊唱歌！
【引導】：你們知道，唱歌時是怎么發聲的嗎？
【預設】：a~~~~~~~~
【小結】：這位小朋友給我們很好地示范了唱歌的發音，老師謝謝你！
【引導】：看這位小女孩，她嘴巴張的圓圓的，發出了a的音，對不對？小朋友們，同學們看老師的嘴型，聽老師的發音，聽仔細了哦！a！（展示嘴型，讀準發音）看仔細了嗎？現在，老師請小朋友們跟著老師一起來讀一遍！張大你們的嘴巴！a~~~~~~
【預設】：a
【引導】：小朋友們一起讀都讀對了，現在，老師請個別小朋友來讀，看看他們能不能讀對！你來讀！
【預設】：a（指名讀）
【引導】：現在，我們請男生讀一遍，然后再請女生讀一遍，看看是男生讀得響亮，還是女生讀得整齊！
（男女生各讀，注意發音和口型）
【小結】：男生讀得很棒，女生也讀得很響亮！
【引導】：現在啊，我們大家一起再來讀讀這個a！
【預設】：a
【引導】：小朋友們，讀了這么多遍，現在看看圖片和a，你們發現了什么？
【預設】：1、a是一個圓加一個小尾巴
2、a的樣子和小女孩的頭一樣
【小結】：有小朋友發現了，a的形狀和小女孩的頭一樣，圓圓的有一根小尾巴！
【引導】：為了更好地記住我們這個新朋友，老師編了一個順口溜，小朋友們跟著老師一起念！圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。
【預設】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。
【引導】：看著上面的這個小女孩，我們再來念一遍順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。
【預設】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。
【引導】：請小朋友們把這句話背下來！講給你們的同桌聽
（學生背口訣）
【引導】：會背了嗎？讓我們一起來背一遍！
【預設】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。
【小結】：真棒！以后同學們想到a，腦海里就應該浮現出這幅小女孩唱歌的圖畫來，這樣就不會忘記了。
（二）、o的教學
【引導】：接下來啊，我們再去認識認識o！（展示圖片）看，這張圖片里，畫著的是什么？
【預設】：一只公雞
【引導】：哦，是一只公雞在啼叫對不對？那公雞的叫聲是怎么樣的？
【預設】：ooo
【小結】：真是一個乖巧的小公雞！
【引導】：現在，請小朋友們看著老師的嘴巴！我們讀o的時候啊，就要像公雞那樣，把嘴巴張的圓圓的！o！小朋友們跟著老師念！o
【預設】：o
【引導】：讓老師看到你們圓圓的嘴巴！o
【預設】：o
【引導】：好，現在讓我們來開一列小火車，來讀讀這個o
（開兩列小火車）
【小結】：剛才的兩列小火車都很棒，讀得又好又準！
【引導】：現在，我們在來一起讀一讀！o
【預設】：o
（讀兩三遍）
【引導】：看看這幅圖，小朋友發現我們這個o朋友，像什么？
【預設】：1、像一個圓圈
2、想一個雞蛋
【小結】：恩，他像一個雞蛋，也像一個圓圈。
【引導】：那我們現在來換一種方法讀讀它，聽仔細了！公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo，讀！
【預設】：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo
（反復練習）
【小結】：以后看到公雞啊，就要想到我們的這個朋友o啦！
（三）、e的教學
【引導】：最后，我們再來看第三個朋友！（展示圖片）看，那是一只什么？
【預設】：白天鵝！
【引導】：哦，白天鵝，你還能看到什么？
【預設】：它在河里游泳
【引導】：哦，一看到了一只漂亮的白天鵝在河里游泳，它在欣賞它的？
【預設】：倒影
【小結】：是的，這只白天鵝在欣賞水里自己的美麗倒影！
【引導】：那么，你們再看看，它的倒影個我們那個朋友很想象？
【預設】：e
【小結】：是的，白天鵝的倒影和我們的第三個朋友很像！他就是e！
【引導】：看著老師的嘴型，我們讀e的時候啊，和讀a、o時候不一樣，嘴巴要扁扁的！e！看仔細了嗎？e！來，跟著老師讀一遍，e！
【預設】：e
【引導】：一只小白鵝，嘴巴扁扁eee
【預設】：一只小白鵝，嘴巴扁小eee
（反復練習，指名讀、分組讀、齊讀）
【引導】：小朋友們，我們在一起把這三個字母讀一讀。圓圓臉蛋，預備起！
【預設】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo。一只小白鵝，嘴巴扁扁eee。
【小結】：讀得真好！給自己送上表揚的掌聲！
四、 認四線格，掌握書寫
【引導】：單單會讀啊還不夠，我們還要會寫。你們認識這個嗎？（指四線格）它就叫四線格！我們要把剛才學習的三個字母寫在這四線格上！首先，我們來看這個a。告訴老師，這個a是什么樣子的？
【預設】：一個圓加一條小尾巴
【引導】： a就是一個半圓加一個小尾巴，就像小女孩的頭一樣。我們要把這個a寫在四線格的第二格上，就是第二條線和第三條線的中間。看好老師的手（板書）看明白了嗎？
【預設】：明白
【引導】：好，伸出你們的手指，跟著老師寫一遍。我們先從右到左畫一個半圓，然后碰到第二條線，豎下來，再畫一個小辮子。記住，a是在第二格上，不要寫到外面去。而且，寫的時候，要頂天立地！現在，請同學們翻開書本，在書本的四線格上，模一遍，寫一遍！
（學生寫，教師巡視）
【引導】：現在，我們來寫o！剛才小朋友說過，o像一個圈對不對？好，抬頭看黑板！從左到右，寫一個圈，兩個頂點都要碰到兩條線。看清楚了嗎？伸出你們的小手，跟著老師寫一遍！（板書）
（師生齊寫）
【引導】：現在，請小朋友自己笑一遍。先模一遍，再寫一遍！
（學生寫，教師巡視。）
【引導】：有沒有告訴我，e應該從哪里開始寫？
【預設】：先寫一橫
【引導】：是的，我們也要把e寫在第二格上，先寫一橫，然后再畫一個半圓！（板書）伸出手指，一起來寫一遍！e！
（師生齊寫）
【引導】：把e寫到你們的書本上去！
（學生寫，教師巡視）
【引導】：好了嗎？我們來看看小朋友寫的a、o、e，是不是和老師的一樣！
（展示學生書本，全班交流）
五、 鞏固知識、總結全課
【引導】：剛才老師看過來，很多小朋友寫得都很正確。現在，請同學們放下筆，將我們今天學的幾句順口溜再讀一遍。圓圓臉蛋，預備起！
【預設】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo。一只小白鵝，嘴巴扁扁eee。
【引導】：這節課，快要結束了，你們說說你們學到了什么？
【預設】：1、學了a、o、e
2、學會了三句順口溜
3、學會了a、o、e怎么書寫
4、學會四線格
【引導】：老師相信，同學們都學會了，也都會謹記在心的！那你們想不想學這三個字母的四個聲調啊？
【預設】：想！
【引導】：恩，那我們就下節課在來學習。現在，下課！
六、 板書設計
a、o、e
a o e
張龍林