江蘇教師教育管理(江蘇教師正高職稱評定條件)

1、博士研究生學歷（博士學位），取得工程師資格后，從事本專業技術工作2年以上。

2、碩士研究生學歷（碩士學位），取得工程師資格后，從事本專業技術工作4年以上。

3、大學本科學歷（學士學位），取得工程師資格后，從事本專業技術工作5年以上。

4、取得大學專科學歷后從事本專業技術工作15年（或大學專科學歷且累計從事本專業技術工作20年）以上，取得工程師資格后，從事本專業技術工作5年以上。

5、省（部）級科技進步三等獎（及相應獎項）以上獲獎項目的主要完成人（以個人獎勵證書為準）。

教師的高級職稱職務比例是按照單位專業技術崗位總數的比例確定的，一般為總數的百分之十。學校是事業單位，按照事業單位崗位設置管理改革實施方案規定，單位初級、中級、高級崗位分別占崗位總數的百分之六十、百分之三十、百分之十。高級崗位又分副高、正高，分別占高級崗位的一半。

回答這個問題，首先要說的是幾十年來社會幼兒教育機構的發展演變經歷了公立幼兒園到現在的民辦、公立等混合發展的趨勢，同時社會各類隨著信息技術和多媒體技術的發展，幼兒教育機構類型和數量呈現多樣化增長趨勢，這不僅僅給了家長們和孩子們更多的選擇，也給了幼兒教育專業畢業生更多的選擇，更廣闊的發展空間。

一、普通本科和專科畢業的幼兒教師畢業生：

當前來看主要就業方向為：

1、各地區公立幼兒園在編制教師崗位；

2、各地區私立幼兒園聘任制教師崗位；

3、幼小銜接的培訓機構教師；

4、低齡兒童的早托服務機構教師；

5、上述機構的管理崗位；

二、本科及以上的碩士、博士相關專業畢業生：

1、各類高端幼兒園教師；

2、各類幼兒教育和培訓機構的課程研究和策劃設計專業人員；

3、大型幼兒教育和培訓集團的高級管理人員；

4、各類公共媒體的相關版塊和欄目的編輯人員、推廣運營崗位；

二、其他類：具有相關資質和技術認證的創業者

1、在前兩大類人員中有足夠經驗后，進行創業創辦同類型教育和培訓機構；

2、在直播網站和課程網站的自媒體創業者；

以上是我根據日常工作見到的幼兒教育專業就業類型，請您參考！

警察學院的老師大多數都是公務員，會有極少數是事業編制。

每年省考的時候，如果警察學校有職位的空缺，便會發布招聘，向社會上招聘警察學校的老師，一般的學歷標準以江蘇為例，去年江蘇警官學院對警校老師的招聘要求是碩士研究生及以上。

專業有不限的也有要求是要警務相關方面的專業的畢業生。至于畢業以后你成為了一名老師以后是技術職稱還是行政職務，這要看你以后在學校里面自己的發展了。

技術職稱上升的速度會比較的快，待遇也是比較不錯的。行政職務的話可能上升速度會比較的慢，但是上升空間會比較的大。行政職務一般都是權力部門，所以如果能做到行政部門的領導，那未來的發展肯定是要比技術職務的更好的，當然也不排除當你的技術職務達到一定等級以后，去兼任一些職能部門的領導，這也是有可能發生，所以總之未來的一切要看你們自己的發展。

一次性補貼方式，主要針對無房的老職工，在職工購房時一次性發放。基本補貼加一次性補貼方式，按一般職工住房面積標準，逐步發放基本補貼，各級干部與一般職工因住房補貼面積標準之差形成的差額，在購房時一次性發放。

《中華人民共和國勞動法》第三條勞動者享有平等就業和選擇職業的權利、取得勞動報酬的權利、休息休假的權利、獲得勞動安全衛生保護的權利、接受職業技能培訓的權利、享受社會保險和福利的權利、提請勞動爭議處理的權利以及法律規定的其他勞動權利。勞動者應當完成勞動任務，提高職業技能，執行勞動安全衛生規程，遵守勞動紀律和職業道德。