德智體美全面發(fā)展(黨的教育方向和教育方針是什么)

黨的教育方針：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立道德，樹人作為教育的根本任務(wù)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。國(guó)家的教育方針，是國(guó)家在一定歷史時(shí)期內(nèi)為實(shí)現(xiàn)該時(shí)期的基本路線和基本任務(wù)，對(duì)教育工作所提出的總的指導(dǎo)方針。

教育方向：堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國(guó)大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

第一，作為大學(xué)生，首先要以學(xué)為主，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，提高自學(xué)能力和思維水平。大學(xué)的學(xué)習(xí)科目較多，難度加大。除了認(rèn)真聽講以外，最重要的是自已要下苦功夫，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)自學(xué)，做好自學(xué)筆記。要努力完成課后習(xí)題，特別是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科專業(yè)，加強(qiáng)解題訓(xùn)練是非常重要的。如我教的一個(gè)學(xué)生，在高中時(shí)兩次入選數(shù)學(xué)奧林匹克國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，在高中階段就自學(xué)了大學(xué)數(shù)學(xué)系的很多課程，如數(shù)學(xué)分析，高等代數(shù)，空間解析幾何等，保送到北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院后，更加刻苦認(rèn)真，北大畢業(yè)后再經(jīng)五年學(xué)習(xí)在美國(guó)取得博士學(xué)位，又經(jīng)過幾年努力，在國(guó)際重要數(shù)學(xué)刊物上發(fā)表了二十多篇數(shù)學(xué)論文，解決了計(jì)算機(jī)理論和組合方面三十多年懸而未解的數(shù)學(xué)難題。大學(xué)生不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要開展一些科學(xué)研究工作，力爭(zhēng)在本科畢業(yè)時(shí)發(fā)表一兩篇學(xué)術(shù)論文。

第二，大學(xué)生要努力提高自已的思想品德修養(yǎng)，不斷完善自已。要認(rèn)真學(xué)習(xí)一些名著，提高自已的思想覺悟，要嚴(yán)以律已，寬以待人。尊敬師長(zhǎng)，樂于助人，要關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)。要積極參學(xué)校和班級(jí)的集體活動(dòng)，積極參與志愿服務(wù)工作，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的社會(huì)實(shí)踐中提升自已。

第三，要加強(qiáng)體育鍛煉，積極參加體育活動(dòng)，有一個(gè)健康的身體，力爭(zhēng)為國(guó)家工作五十年。要養(yǎng)成良好的體育鍛練的習(xí)慣，要按時(shí)作息，要堅(jiān)持早晨長(zhǎng)跑，要發(fā)展自已的體育特長(zhǎng)，在體育運(yùn)動(dòng)中陶冶情操，保持樂觀的人生態(tài)度。

總之，大學(xué)階段是一個(gè)人一生發(fā)展的重要階段，在這個(gè)階段要不斷完善自已，提高自已，努力使自已在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展，使自已成為一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展做出自已應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五育并舉是由教育思想家蔡元培提出“軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆之教育所不可偏廢”的一種思想主張。

“五育”并舉的教育就是德智體美和諧發(fā)展的教育，是符合當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展要求的，是對(duì)封建教育及半殖民到半封建教育宗旨的否定，在教育思想史上也是一個(gè)巨大的進(jìn)步。從人才培養(yǎng)看，也符合人的全面發(fā)展的教育規(guī)律。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)其實(shí)是基于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展事實(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)狀況、核心素養(yǎng)和日常行為表現(xiàn)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，旨在客觀反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況。

評(píng)價(jià)內(nèi)容主要分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面。

1、新時(shí)代好少年：是“六一”國(guó)際兒童節(jié)前夕，由中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)、中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)在河南洛陽舉辦的“新時(shí)代好少年”先進(jìn)事跡發(fā)布活動(dòng)，宣傳發(fā)布了10名優(yōu)秀青少年的先進(jìn)事跡。

2、傳承紅色基因：鼓舞著一代又一代中華兒女為了中華民族的偉大復(fù)興而堅(jiān)強(qiáng)自立、堅(jiān)持夢(mèng)想、勇往直前。面對(duì)敵對(duì)勢(shì)力的阻撓詆毀，面對(duì)自然災(zāi)害的洶涌來襲，我們不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，用勤勞和智慧、用堅(jiān)定與執(zhí)著，寫下了令世人驚嘆的“中國(guó)故事”。

3、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承：文化與科技和互聯(lián)網(wǎng)融合，形成文化創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的“雙輪驅(qū)動(dòng)”和“互聯(lián)網(wǎng)+文化”的發(fā)展戰(zhàn)略，這些強(qiáng)勁因子和活力素正在滲透到文化創(chuàng)作、生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿到產(chǎn)業(yè)發(fā)展各方面。

4、志愿服務(wù)：傳播志愿服務(wù)理念，營(yíng)造“奉獻(xiàn)他人、提升自己”志愿服務(wù)濃厚社會(huì)氛圍，推動(dòng)志愿服務(wù)工作制度化、常態(tài)化。

5、“勞動(dòng)美”社會(huì)實(shí)踐：培養(yǎng)青少年養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者為主線，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我校開展了“勞動(dòng)美”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

6、“陽光成長(zhǎng)”心理健康教育：通過活動(dòng)使師生了解一基本的心理健康知識(shí);增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)快樂學(xué)習(xí)、生活。