科技改變生活 · 科技引領未來
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現在養了一個娃，才發現自己小時候真的很笨。記得我七歲左右的時候還經常玩泥巴，放學回家也都是跟同村的小朋友一起躲貓貓，似乎都不用做作業的。但現在的孩子，每天放學回家第一件事就是做作業。不少作業的題目，我們大人都看不懂。更讓我們嘆為觀止的是，現
現在養了一個娃，才發現自己小時候真的很笨。記得我七歲左右的時候還經常玩泥巴，放學回家也都是跟同村的小朋友一起躲貓貓，似乎都不用做作業的。
但現在的孩子，每天放學回家第一件事就是做作業。不少作業的題目，我們大人都看不懂。
更讓我們嘆為觀止的是，現在小學生的語言能力非常的強，作文水平也很高。
一個小學生寫了《我的家》。短短的兩段話大概200字，卻用了14個成語，比如說出門分道揚鑣，各奔前途，晚上回家卻是殊途同歸，爸爸的工作在工地指手畫腳，媽媽的工作是在商場賣貨來者不拒。而自己是學生，天天在教室里面呆若木雞。一家三口臭味相投。
老師給了100分之后評價，成語用的老師都自嘆不如。
還有一篇A++的文章《我的家》，是一個小學三年級的楊同學寫的，老師評價：能發揮奇思妙想，運用精妙比喻，結尾很幽默，言之有序，生動具體。
是一個小學三年級的學生：把自己的家比喻為一部西游記，媽媽是孫悟空保護著整個家庭，爺爺奶奶像沙僧在背后默默地付出，爸爸像豬八戒就是一個豬隊友，沒有貢獻，只會添堵。
結尾升華，我家就是一部西游記。
整個比喻確實非常的奇妙，值得100分。
還有一篇小學生寫的作文，老師一分都沒扣，也是100分。
《爸爸，我想對你說》，非常詳細地描述了家里的場景，爸爸每天只會玩手機，好像沒有手機就活不下去一樣。孩子告訴爸爸，自己不想要零食，不想要玩具，只想要爸爸。
字里行間能體會到孩子愛爸爸，也希望爸爸能夠陪自己的心情。
一篇學生寫的《孤獨》，讓老師看哭了，孩子的父母離婚，孩子跟父親，父親沒接多久又結婚了，還生下一個同父異母的弟弟。
過年時爸爸說要去海南玩，結果這個孩子收拾好行李，卻只能眼睜睜地看著爸爸，帶著弟弟和二媽去了海南，只留下自己期待落空的悲涼。
還有一個醫生的孩子寫的一篇文章《爸爸的眼神》。
因為病毒已經好幾天沒有見過爸爸了，描述自己和爸爸視頻的場景，非常的細致，非常有畫面感。讓人能體會到父子情深，也能感受到醫生父親的貢獻。
小學生滿分作文有玄機，幾個要素很加分，家長從小培養
1、幽默感
比如第一篇充滿誠意的文章，里面就非常有幽默感，每一個成語的運用，都能讓人體會到其中好笑的成分。
國外的育兒專家建議：家長在孩子兩歲左右要注重培養孩子的幽默感，經常跟孩子玩親子游戲。
在游戲中，孩子學會輕松思考，家長用幽默的方式跟孩子解釋。
當孩子遇到尷尬的時候，也可以用幽默的方式給孩子化解。
比如說孩子在吃火龍果的時候，吃得滿臉都是，家長可以跟孩子說，這個水果太有意思了， 不僅吃到肚子里面，還可以作為口紅，腮紅。
跟孩子一起搭起一座城堡，再把城堡推倒，會讓孩子樂得哈哈大笑。
孩子在輕松的環境下長大，孩子經常用腦來思考，會更有幽默感。
2、成語詞組的正確應用
成語是我們中文比較有特色的地方，成語之所以形成，也是約定俗成的。四個字的成語，但是里面含義卻非常的豐富，簡單的四個字，里面卻是韻味無窮。
比如說《我的家》作者早上用了分道揚鑣，晚上殊途同歸。就覺得是非常的恰當。
家長要從小教孩子學會閱讀，很多的書籍里面其實都會使用到成語，孩子剛開始不懂，但慢慢地就會理解成語的意思，進而開始使用成語。
3、比喻
很多文學著作，其實都用了很多比喻的方法。比喻可以讓人加快理解，而且能夠讓人覺得很有意思。
楊童鞋寫的A++作文中我的家，講到西游記的人物跟家里面的人物設定非常的符合，整個文章都是用一個比喻的方法來進行，而且用得非常地恰如其分。
孩子在小的時候，很多東西理解不了，家長就可以使用比喻的方法告訴孩子。
比如讓孩子收拾玩具，我們可以跟孩子說：玩具寶寶也困了，想睡覺了，它要回到它的家里面去睡，你讓它躺在地上多冷呀！
讓孩子吃青菜，可以跟孩子說：你的肚子很需要青菜寶寶哦，它可以提供維生素，讓你的皮膚變得Q彈Q彈的。
4、邏輯性
比如說孩子的文章，按照時間來排序，早上中午晚上，看起來就很有次序。
或者是按照人物來排序：A++的《我的家》文章，就是按照人物來排序，媽媽爺爺奶奶爸爸。
培養孩子的邏輯性：家長在跟孩子說話的時候也盡量進行歸類，比如讓孩子收衣服的時候，可以跟孩子說上衣收在一起，褲子收在一起，內褲收在一起。
帶孩子去超市買菜的時候，蔬菜放在一堆，水果放在一堆。肉類放在一堆。
培養孩子，家長避免犯這些誤區，不然父母痛苦，孩子也煎熬
第一：別把分當成命根
前幾天安徽有一個爸爸，就因為孩子的學習成績不好，把孩子衣服脫掉只穿一條內褲，把孩子趕出門。
幸好一個鄰居給了一件外套給孩子披上。鄰居報警之后，民警來了，看到孩子畏畏縮縮地蹲在樓梯轉角，才把孩子抱回家，批評了孩子的家長。
南懷瑾老人說過，孩子上學是為了明事理，而不是為了考狀元。
第二：把自己的愿望強加到孩子身上
有些父母小時候非常渴望學鋼琴，學畫畫，但是因為家里條件有限沒辦法學。自己成為父母之后，就把希望寄托在孩子身上。
孩子明明都不喜歡學的，卻偏偏要逼著孩子學。
孩子也是一個獨立的個體，沒有義務延續我們的愿望。
父母自己想學的，只要開始永遠都不遲。比如重慶有一個文淑芳老人，91歲開畫展，而老人是在86歲的時候才開始學畫畫。
第三：接受我們的孩子，終將平凡
BBC有一部紀錄片《人生七年》，告訴我們，我們的孩子也終將平凡。
別總是奢望女孩成鳳，男孩成龍。每個人都希望自己的孩子成龍成鳳，哪有這么多龍鳳？
孩子上學學一技之長，以后自己能夠養活自己，養家就成了。
希望每一個孩子，都能在父母的呵護下健康平凡地長大，人生也更幸福
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何熙一