不妨還姜萍一張安靜的書桌

文/馬青

（作者馬青，荔枝新聞特約評論員，知名評論人；本文系荔枝新聞客戶端、荔枝網(wǎng)獨家約稿，轉(zhuǎn)載請注明出處。）

年僅17歲的中專女生姜萍這個周末刷了屏。在阿里巴巴主辦的全球規(guī)模最大的在線數(shù)學競賽中，她以第12名的傲人成績沖進決賽。這個數(shù)學競賽沒有門檻，從一開始就呈現(xiàn)出全球化與全民化兩大特質(zhì)，但是挺進決賽的，大多數(shù)是來自北大、清華、麻省理工、劍橋、普林斯頓等名校的高材生。比如，這個比賽的首屆金獎獲得者之一是北大人稱“韋神”的數(shù)學天才韋東奕；再比如，這次排在姜萍之后的劉奔，是中國科學院的博士，曾經(jīng)在全國大學生數(shù)學競賽中拿過一等獎，還在丘成桐大學數(shù)學競賽中奪得一金兩銀。這樣的學歷背景才是獲獎者的常態(tài)，所以，學歷十分尋常的姜萍，成了最受矚目的那一個。

人們都喜歡逆風而起的故事，因為烏云背后不是只有晦暗的風雨，也有彩虹和陽光，泥濘的野徑上不是只能生長荊棘，也能開滿鮮花。姜萍很容易讓人聯(lián)想起《心靈捕手》或《后翼棄兵》里的少年天才，這樣的故事讓人相信，不論個人起點如何，在自我發(fā)現(xiàn)的道路上有著無限可能，哪怕在最艱難的環(huán)境下，通過努力+機遇，就會擁有改變命運的力量。

正因如此，人們?nèi)ヌ綄そ嫉某砷L背景，探討她繼續(xù)深造的可能性，既是出于對姜萍本人的關(guān)心與愛護，也是想為更多不為人知的“姜萍”們開拓出一條走得通的成才路徑。然而這種探尋與探討應該守住理性的邊界，千萬不要讓這個美好故事在網(wǎng)絡發(fā)酵中變了味兒。

姜萍的老師表示，希望大家不要苛責決賽成績，愿姜萍享受決賽

比如，有人編造出一些名校將破格錄取的假消息，香港中文大學不得不出面辟謠，并不存在“全額獎學金邀請姜萍”；有人聲稱包了她讀哈佛的學費，可事實上，姜萍沒有表達過留學的愿望，哈佛也沒有說過話；有人對她的家庭關(guān)系、升學選擇、經(jīng)濟狀況做全方位圍觀，當她媽媽在社交媒體上發(fā)聲回應后，立刻嘲諷說她是要“直播帶貨”了；真正想“直播帶貨”的人已經(jīng)涌向漣水，這個淮安下面的小縣城如今被擠得人山人海。他們真是游客嗎？大概和“咖啡阿姨”火了之后來排隊的人一樣，人手一套拍攝裝備，醉翁之意不在酒，在乎流量之盛也。更惡劣的是有人大開腦洞掏出“陰謀論”，以至于微博熱搜話題上出現(xiàn)“姜萍作弊”“姜萍造假”的詞條，別問證據(jù)，問就是“我不信”，手里拿錘子的人，眼里全是釘子。有些人熱衷于參與這樣的游戲，無非兩個原因，一是流量背后有利益，二是享受掌控他人人生的快感。

我們隱隱看到了許多網(wǎng)紅故事的“造神”再“毀神”的軌跡：夸獎時是“天才降人間”，貶低時雞蛋里挑骨頭。這樣的輿論生態(tài)是可怕的，常常陷當事者于“成王敗寇”的陷阱中。其實，晉級決賽已經(jīng)很了不起了，是對她多年來熱愛數(shù)學最好的獎勵。哪怕決賽成績不如人意，又有什么關(guān)系，她突破了自己，突破了某些固化的社會思維的限定，已經(jīng)值得最熱烈的掌聲。

姜萍的故事當然有圍觀的價值。比如好奇心是最好的學習動力；比如天賦固然重要，但也需勤奮才有回報；比如“偏才”需要更多元的教育方式；比如職業(yè)教育也有不輸于學歷教育的成長空間；比如在中學老師中培養(yǎng)出更多的識人“伯樂”；比如對貧困家庭的孩子更大的助學力度等等。

但請避免這些討論變成對姜萍人生的指指點點。她很清楚地知道自己想要什么，如果說放棄高中讀中專是因為經(jīng)濟原因，那么，選擇服裝設計專業(yè)卻不是退而求其次。誠如她說，服裝設計是“planA”，數(shù)學只是“planB”。所以，對姜萍的支持應是長期的和可持續(xù)的，而不是一時的關(guān)注，更不能是干擾。任何對她人生未來的規(guī)劃，都請尊重她本人的意愿，不要誤用“天才”人設，非要將她“架”到某條道路上。

網(wǎng)絡當還給姜萍一張安靜的書桌，別忘了她接下來還要參加決賽，更別忘了她只是一個17歲還在讀書的未成年人。她喜歡數(shù)學，喜歡得非常純粹，做數(shù)學題既不是為了升學，也不是為了就業(yè)。她從初中開始，就喜歡做數(shù)學題，尤其是難題，享受解題過程的快樂和解出題目的成就感。參加比賽，并沒有功利性目標，只是對熱愛數(shù)學的一次激勵。

梵高描述自己對繪畫的熱愛時說：“人的靈魂里都有一團火”“我們要做什么？給心中的火添柴”。祝福姜萍，期待她不負自己的努力，也祝愿姜萍，心中的火始終不熄。