萬(wàn)門(mén)大學(xué)：用在線教育打破地區(qū)教育資源局限性

作為不包郵偏遠(yuǎn)地區(qū)之一的內(nèi)蒙古自治區(qū)，盡管改革開(kāi)放的春風(fēng)已經(jīng)吹遍了草原荒漠，主要的教育資源仍然集中在那些城市化發(fā)展水平較高的城市。所以，當(dāng)年的我作為一個(gè)十八線小城的高中生，對(duì)衡水中學(xué)的教育無(wú)比向往，甚至一度想去做插班生。最后沒(méi)有如愿的我看著家鄉(xiāng)的弟弟妹妹們，總想為他們做點(diǎn)什么。幸好，現(xiàn)在是在線教育蓬勃發(fā)展的年代，網(wǎng)絡(luò)為一切想象力帶來(lái)了可能。萬(wàn)門(mén)大學(xué)

萬(wàn)門(mén)大學(xué)：用在線教育打破地區(qū)教育資源局限性

我是在朋友圈了解到萬(wàn)門(mén)大學(xué)的，因?yàn)楹闷嫠栽诰W(wǎng)絡(luò)上 搜集了一下相關(guān)信息。萬(wàn)門(mén)大學(xué)

萬(wàn)門(mén)大學(xué)即北京萬(wàn)門(mén)教育科技有限公司，由北大校友童哲創(chuàng)建于2012年。最初是將完全免費(fèi)的錄播課程和課件上傳到人人網(wǎng)，所有人可免費(fèi)觀看。獨(dú)立網(wǎng)站和App上線后，萬(wàn)門(mén)開(kāi)啟直播課，不斷有新課加入，同時(shí)轉(zhuǎn)向盈利模式。

萬(wàn)門(mén)大學(xué)：用在線教育打破地區(qū)教育資源局限性

很多人不理解為什么萬(wàn)門(mén)大學(xué)開(kāi)始收費(fèi)了，甚至粉轉(zhuǎn)黑，四處散播萬(wàn)門(mén)的差評(píng)。不過(guò)也能理解，畢竟“由奢入儉難”嘛。但我的注意力卻被“在受教育困難的山區(qū)等地方，萬(wàn)門(mén)是無(wú)償提供教育資源的”所吸引，這仿佛是一次機(jī)會(huì)。

萬(wàn)門(mén)大學(xué)：用在線教育打破地區(qū)教育資源局限性

隨后我在朋友圈的小萬(wàn)君處了解到萬(wàn)門(mén)大學(xué)的萬(wàn) ? 計(jì)劃：

萬(wàn)?計(jì)劃的“萬(wàn)”代表10000分鐘的優(yōu)質(zhì)中學(xué)課程，“n次方”代表匯聚N種微小力量，萬(wàn)?計(jì)劃就是為教育落后地區(qū)的孩子提供另一種人生可能性。用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)削減教育本身的邊際成本，造福更多落后地區(qū)的學(xué)生，促進(jìn)教育公平。萬(wàn)門(mén)大學(xué)

萬(wàn)門(mén)大學(xué)：用在線教育打破地區(qū)教育資源局限性

同時(shí)，小萬(wàn)君的朋友圈還提到，從第10001名萬(wàn)門(mén)終身VIP用戶開(kāi)始，每新增一名終身VIP用戶，萬(wàn)門(mén)即向教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)無(wú)償贈(zèng)送2張價(jià)值2000元的中小學(xué)全科課程學(xué)習(xí)年卡，促進(jìn)教育公平。萬(wàn)門(mén)大學(xué)

這聽(tīng)起來(lái)太像陰謀論了，萬(wàn)門(mén)一家教育機(jī)構(gòu)能否自給自足都是問(wèn)題，還想通過(guò)這種方式營(yíng)造自己的良好形象？然而在鋪天蓋地關(guān)于萬(wàn)門(mén)終身VIP的差評(píng)里，萬(wàn)門(mén)似乎并沒(méi)有理會(huì)，反而默默在做一些真正對(duì)這個(gè)社會(huì)有益處的事情。

萬(wàn)門(mén)大學(xué)：用在線教育打破地區(qū)教育資源局限性

了解到這里為止，我覺(jué)得關(guān)于萬(wàn)門(mén)大學(xué)“是不是騙子”的問(wèn)題沒(méi)什么好辯駁的了。隨后我聯(lián)系了家鄉(xiāng)的中小學(xué)，鼓勵(lì)他們加入這項(xiàng)計(jì)劃，乘著互聯(lián)網(wǎng)在線教育的東風(fēng)，讓現(xiàn)在和以后的孩子們能夠接受到更高水平的教育，在人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)不至于像我一樣留有遺憾。萬(wàn)門(mén)大學(xué)

目前，相關(guān)落實(shí)行動(dòng)還在進(jìn)行中。

萬(wàn)門(mén)大學(xué)：用在線教育打破地區(qū)教育資源局限性

俗話說(shuō)得好，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，要先看一個(gè)國(guó)家的教育，若是教育成功了，便能產(chǎn)生更多的人才，國(guó)家的強(qiáng)盛只是遲早的事情。萬(wàn)門(mén)大學(xué)

在面積遼闊的中國(guó)，地區(qū)教育資源不均、存在局限性的問(wèn)題長(zhǎng)久存在著。而要改變這種狀況，萬(wàn)門(mén)大學(xué)的方式具有非常好的借鑒性。降低中國(guó)教育門(mén)檻任重而道遠(yuǎn)，仍需廣大群眾共同努力。

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