近日，掌門1對(duì)1創(chuàng)始人兼CEO張翼在公司“無雙”年會(huì)上正式宣布，掌門1對(duì)1完成3.5億美金E-1輪融資，由CMC資本、中金甲子、中投海外直接投資有限責(zé)任公司聯(lián)合投資，某知名國際組織、sofina、海通國際、元生資本等機(jī)構(gòu)跟投。

(掌門1對(duì)1宣布完成3.5億美金E-1輪融資)

除了繼續(xù)深耕K12在線1對(duì)1輔導(dǎo)領(lǐng)域，在科技、教研和產(chǎn)品方面投入專項(xiàng)資金以外，掌門1對(duì)1還將本輪融資用于重點(diǎn)布局素質(zhì)教育領(lǐng)域，打造全科輔導(dǎo)與素質(zhì)教育相輔相成的學(xué)習(xí)體系。

寓教于樂，掌門陪練專注音樂綜合能力提升

2018年11月29日，張翼在新定位新戰(zhàn)略發(fā)布會(huì)上宣布，掌門1對(duì)1將全面升級(jí)為素質(zhì)教育科技公司，并推出掌門陪練等素質(zhì)教育子品牌，以滿足家長學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的需求，培養(yǎng)孩子的綜合能力和素養(yǎng)。

(掌門1對(duì)1正式發(fā)布兩大素質(zhì)教育子品牌)

早在去年9月份，掌門1對(duì)1就成立在線素質(zhì)教育研究院，組建素質(zhì)教育專家團(tuán)隊(duì)，研發(fā)推出音樂教育等系列素質(zhì)教育課程。

“第一，K12教育呈現(xiàn)出素質(zhì)化發(fā)展方向，能力塑造成為教育的最終目標(biāo);第二，藝術(shù)等類型的教育有了轉(zhuǎn)變?yōu)閯傂璧内厔?shì)。從音樂、繪畫培養(yǎng)起的美學(xué)能力直接成為影響孩子未來競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素，越來越多的家長開始重視孩子綜合潛能的開發(fā)，培養(yǎng)需求非常強(qiáng)烈。”張翼對(duì)未來教育趨勢(shì)的預(yù)判，是掌門1對(duì)1全面升級(jí)背后的初衷。

掌門陪練專注于4-14歲青少年練琴問題，通過1對(duì)1在線視頻方式，及時(shí)糾正孩子錯(cuò)音，節(jié)奏，指法等問題，旨在讓孩子愛上練琴，使孩子練琴更高效。目前，掌門陪練已推出了鋼琴和小提琴兩大樂器的1對(duì)1定制化陪練課程。

每節(jié)課后，掌門陪練還會(huì)自動(dòng)生成一份“課后陪練單”，上面詳細(xì)展示了孩子在音準(zhǔn)、節(jié)奏、熟練度、表現(xiàn)力四大方面的掌握情況，陪練老師會(huì)就這節(jié)課給出專業(yè)點(diǎn)評(píng)，不僅方便家長了解孩子的練琴效果，還有助于主課老師在回課時(shí)進(jìn)行檢查，做到真正的因材施教。

值得一提的是，掌門陪練的教師團(tuán)隊(duì)均來自于九大音樂學(xué)院、鋼琴小提琴專業(yè)學(xué)院及全國知名樂器培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，平均教齡為5-12年。其次，在招募老師的過程中會(huì)針對(duì)最核心的聽音能力進(jìn)行專項(xiàng)考核，保證所有陪練老師都能幫助學(xué)生培養(yǎng)“視唱練耳”的音樂能力。

張翼在年會(huì)上表示，掌門陪練正在對(duì)AI技術(shù)與陪練課程的深度融合進(jìn)行探索，以期在智能化判別的響應(yīng)速度和精準(zhǔn)度上做進(jìn)一步提升。E-1輪融資的進(jìn)入能夠幫助掌門1對(duì)1快速實(shí)現(xiàn)智能化技術(shù)的跨課程拓展，掌門陪練也有望實(shí)現(xiàn)模式的“輕”化，從而達(dá)到加速起飛的效果。

據(jù)艾瑞咨詢近日發(fā)布的《2018中國在線教育行業(yè)發(fā)展研究報(bào)告》顯示，截至目前，掌門1對(duì)1累計(jì)注冊(cè)學(xué)員人數(shù)已達(dá)1800萬，包括掌門陪練在內(nèi)的3大品牌年?duì)I收總和達(dá)數(shù)十億元人民幣。

全科輔導(dǎo)與素質(zhì)教育比重將做到1:1

新興中產(chǎn)階級(jí)80、90后父母已經(jīng)從應(yīng)試教育的“剛需”，開始轉(zhuǎn)向孩子更全面的培養(yǎng)。加之政策、技術(shù)等因素的影響，素質(zhì)教育似乎從原來的“飯后甜品”變成了“主食”。

據(jù)易觀此前發(fā)布的《互聯(lián)網(wǎng)K12在線輔導(dǎo)行業(yè)分析2018》報(bào)告指出，在目前的教育體系中，對(duì)減負(fù)和素質(zhì)教育的倡導(dǎo)仍然無法繞過中考、高考的升學(xué)考核，因此基礎(chǔ)學(xué)科的應(yīng)試輔導(dǎo)與素質(zhì)教育的融合正在成為K12行業(yè)的新趨勢(shì)，以思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)以及學(xué)科核心素養(yǎng)為代表的新興賽道將會(huì)崛起。

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，音樂教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，可以豐富和發(fā)展學(xué)生的感情世界和藝術(shù)想象力，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及身心的發(fā)展等非智力因素起著非常重要的促進(jìn)和補(bǔ)充作用。因此，音樂教育不再被市場(chǎng)忽略，而是快速發(fā)展以順應(yīng)素質(zhì)教育的推行，且有很大的提升空間。

與線下不同的是，在線化的音樂教育更注重主課后的陪練過程，這與線下專注主課學(xué)習(xí)是一種相輔相成的關(guān)系。掌門1對(duì)1所做的就是在學(xué)生高效學(xué)習(xí)，提高學(xué)業(yè)水平的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康等，滿足家長對(duì)學(xué)科教育與藝術(shù)教育的雙需求，從而達(dá)到孩子全面發(fā)展的目的。

進(jìn)入音樂陪練領(lǐng)域后，鋼琴和小提琴的效果導(dǎo)向更加明顯，掌門1對(duì)1個(gè)性化教育模式、教育理念和已有的技術(shù)成果可以很快平行應(yīng)用到陪練的過程中，最終讓孩子得到充分發(fā)展。

張翼指出，“兩種教育產(chǎn)品體系所用到的基礎(chǔ)研發(fā)資源實(shí)質(zhì)上是共通的，我們目前也在致力于打造出一個(gè)共通性的平臺(tái)，所產(chǎn)出的教學(xué)內(nèi)容將在素質(zhì)化培養(yǎng)和專業(yè)化知識(shí)灌輸上達(dá)到 ‘品效合一’。”未來，他希望掌門1對(duì)1能夠?qū)⑺刭|(zhì)教育和學(xué)科輔導(dǎo)的比重做到1：1。