筆者曾為本地一家紙媒服務多年，一直任該媒體拳頭版面《作文點評》的責任編輯，對中學生寫作中常見的問題有過深入研究，也曾與許多高級語文教師研究探討過，還應一些學校之邀，搞過中高考作文講座。因此自信對這個問題，還是有一定發言權的。

中學生寫作文常被批為“流水賬”，原因很多：

一是沒有生活閱歷，很多事情沒經歷過，言之無物；

二是對生活、事物、事態發展觀察不細致，不是真正了解，沒有細心揣摩，寫起來比較空洞；

三是不講究邏輯，不知道敘述、說理的邏輯順序，先講什么后講什么，看起來很是混亂；

四是詞匯饋乏，語言枯燥，缺乏靈動性，無論敘事說理，都干干巴巴，很是生澀，令人沒有閱讀欲望。

想要解決這個問題，絕非一朝一夕，需要長時間的積累和反復的練習。筆者試著就一些眼下能夠進行的操作，總結以下幾點，希望能夠解決孩子們的燃眉之急。

初中生需要寫的都是八百字左右的作文，無論是敘事還是議論，都不會超過這個篇幅，要想在這個篇幅內寫明白一件事，說明白一個道理，對于成年人來說，都不是件容易的事，何況是孩子？

孩子們寫作文，通過有幾個必經階段：無話可說，滔滔不絕，詳略得當。

如果孩子能夠寫出流水賬類的作文，應該恭喜你，已經快結束第一階段，即將進入第二階段了

在這個階段，孩子們只要做到以下幾點，就能夠很快解決：

第一，起一個好標題。標題的重要性不用多說，就好比一個人的臉，給人第一印象好了，自然就會引起人們的好感，人們才有深入了解你的主觀愿望。初中階段的全命題作文應該很少，一般都是半命題，那就要在這方面下功夫了。

如何起好作文題目，這是需要很長篇幅才能闡述明白的，只大約說幾句。如果是全命題作文，可以略過此段不看。如果是半命題，就大有可為了。咱們就以初中生常見的半命題作文《難忘————》為例來說明。

在不同的階段，可以有不同的方式應對。比如作文水平較高，后面填寫部分就可以虛一些，籠統一些，有更大的發揮空間，比如《難忘那場邂逅》，《難忘那一笑的璀璨》，文題美，充滿詩意，吸引人，占盡先機。而若是處在初級階段，就不妨實一些，具體一些，比如《難忘的一次運動會》、《難忘的那堂音樂課》等等。

一個好的題目有多占便宜，舉個例子告訴大家。我曾經供職的媒體，每年都會搞一次到兩次的大型征文，一般都是話題作文，即給一個方向，題目自擬。因為來稿眾多，動輒幾麻袋，投稿郵箱、編輯的個人郵箱全滿，人員又有限，我們的第一道篩選工序就是看標題。標題好的，再仔細看，標題中庸、平庸的，則拋在一邊，沒人會細看。

第二，要選擇自己熟悉的內容，揚長避短。作文一般都是虛構的，既然是虛構，為什么不選擇自己熟悉的內容來寫呢。生活處處是素材，只要用心感悟。比如父母為你做的早餐，比如老師對你的夸贊和批評，比如同學間的分歧和鼓勵等等，這樣的事情隨時都在發生，這些都可以寫入作文。

第三，要考慮邏輯順序，即把握好敘事和說理的先后。

記敘文的用處，是在給別人講一個故事，讓這個人知道事情的來籠去脈。比如寫運動會，音樂課，按照時間順序即可，時間順序，就是最常見的邏輯順序之一。當然，敘事要有先后，要有主次，敘后要有總結和思考、感悟。

議論文則是在考量你說服別人接受你的觀點的能力。這個也不難，不妨試想一下最近一次你說服父母幫你買什么東西時，是怎么做到的。比如你想買一部手機，你就會告訴父母，這部手機對你有什么用，得到之后對你會有哪些幫助，如果沒有會造成哪些損失和不便。對于手機對學生的負面影響，你會怎樣克服等等。這就是一次成功的說理，議論文就是如此。

第四，作文就是說話，盡量口語化一些，句式短一些，更容易討好受眾。

有的學生喜歡寫復句，看完一句話，沒明白意思，得分析一下句了成份，找出句子的主謂賓，然后再一一分析，才能明白你的意思，這樣無異于自討苦吃。

還有，平時一定要多閱讀，多積累好段好句好詞，好的論據，這會使你的語言更豐富，敘述更流暢，說理更有力。

最好的訓練方式，就是學生先對一個題目進行深入思考，形成自己的思路。然后找個善于此道的人幫你分析，提出一個完整的思路，將二者融合一體，互為補充，再由學生去動筆。寫完之后，再請那人查看不足，再修改，基本就可成型。

我對女兒的作文就是這樣訓練的，效果很好。小學時她曾參加一次全市的作文比賽，曾獲小學組特等獎。她的作文也曾在省里獲過金獎。上初中后，她的作文分都很高，有時能滿，有時差上一兩分，作文常被當作范文印發給同學們。

當然不是每個人都有這樣的條件，所以還是那句話，勤學、勤練，仔細觀察，認真積累，最重要的是，要有自己獨立的思想和獨特見解，這才是作文的王道。

《我與地壇》哲理警句賞析 《我與地壇》是史鐵生的一篇抒寫人生感悟的優美散文。

它以自己和母親為對象，以“我”的肢殘為緣起，將個人的痛苦寫得淋漓盡致，將母親的艱難展示得極為充分。在表現這一內容時，作者大量地運用了懇切優美的文字，因而富有哲理的警言佳句甚多，茲引幾例賞析：

1.在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。 賞析：作者殘疾之后，地壇公園是他較長時間活動的場所，是這一獨特“沉靜”的環境，使他活過來，使他感悟到人生的艱難，從而產生了質的飛躍和超越。這種環境“彌漫”著沉靜的“光芒”，是培養他飛躍超越的土壤。他感受到了“時間”無聲無息的流逝，更看到了自己殘疾的“身影”。可見，這句話將環境、時間和個人的遭遇緊緊聯在一起，揭示了時間的無情和現實的殘酷，同時，也表現了作者不逃避、不懦弱、勇敢面對現實的堅強意志。

2.一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。 賞析：這句話先說自己“不幸”，后說母親“不幸”。前者是說肢體的殘疾，后者是說心靈的苦難。它將兩個人兩種不同的不幸聯在一起，以自己的不幸來襯托母親的更不幸，既表現了母親對兒子不幸的無奈和痛苦，更突出了作者對母親痛苦心理的感受，是對母親深沉的愛，是對母親深切的理解，以此來揭示母子之間各以對方為重的純真感人的深情厚意，極具震撼力。

3.她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻。 賞析：這句話是作者對母親多年來深切關愛自己的總結，是對母親堅強生活的綜合評贊。母親日日夜夜生活在愁苦之中，生活在憂慮之中，她是世上“活得最苦的母親”，她的命運多么“艱難”啊！可是，她從來不向苦難低頭，默默地承受著，默默地關注著“我”的生活、變化和命運，直至猝然去世，這是無人知道的，只有“我”才能體會得最深最切，尤其是當“我”撞開了一條人生之路。母親離世之后，這種體會就更加“鮮明深刻”了，這是對母親的懷念、感激和深情贊美，是母親和母愛偉大的集中體現。

4.這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。 賞析：這句話將“我”的“車轍”和母親的“腳印”聯系在一起，一方面勾勒了“我”與公園的密切關系，表現了自己與地壇的特殊情緣；另一方面也說明了母親來公園尋找“我”的艱難歷程?！拔摇钡臍埣步o母親帶來了極大的痛苦，她不得不以“我”的行蹤為她魂牽夢繞的線索，為她全部生活的焦點，這是一曲母子相依相憐、共度患難、感人肺腑、催人淚下的人間頌歌。

1、人間這一趟，你不應該為任何人而活，忠于自己才是終生浪漫的開始，愿你活得盡興，而不是過的慶幸。

2、只想念，不聯系，只關注，不打擾，放在心底，是我最后愛你的方式。我以過客之名，祝你歲歲平安。

3、世界太尖銳了，我不是很開心，但謝謝照顧我感受的那些人，讓我被溫柔覆蓋。

4、春來秋去，夏暑冬寒，時節雖有冷暖，處處皆有清歡。

5、對自己好，就要用心；對別人好，就要關心?？磩e人，煩惱起；看自己，智慧生。體諒別人，就會做人；清楚自己，就會做事。人經不起考驗，故不要輕易考驗于人。

6、一輩子很短，如白駒過隙，轉瞬即逝，可這種心情很長，如高山大川，連綿不絕。

7、春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時節。

8、人一旦寒了心，再多的后悔與道歉，也挽回不了最初的心，你不懂我突然的沉默，又怎會懂，我不想說的難過。

9、也許這世間最好的默契，不是有人懂你的言外之意，而是有人心疼你的欲言又止，世界萬物皆可有，唯有懂字最難求。

10、你要成為一個陽光的人，不是因為要溫暖別人，而是在寒風刺骨的時候，可以溫暖自己。

1.祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽。

2. 滿園中播散著熨帖而微苦的味道。

3.蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空。

4.死是一件不必急于求成的事。

5. 死是一個必然會降臨的節日。

6. 我已經懂了可我已經來不及了。

7.千萬不要跟母親來這套倔強。

1. 人真正的名字是欲望。

2. 我永遠留住了一個偏見:女人是最適合當大夫的，白大褂是她們最優雅的服裝。

3. 當他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。

4. 死是一件無須乎著急去做的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過了的事，一個必然會降臨的節日。

5. 不能走遠路卻有遼闊的心。