藝術生文化課輔導(是回原學校復習文化課還是找藝考文化課培訓機構復習文化課呢)

小編就是一個藝考生的家長，孩子剛剛經歷了高考，專業課和文化課都考得不錯，被山東師范大學美術教育錄取。所以我對藝考生學專業課和學文化課的問題，研究了解的比較多。

下面我就重點回答一下提出提出的問題：在哪兒學文化課好？

藝考生進入高三都是進行考前集訓，大概需要9個月的時間，這9個月的時間是高密度、快節奏的專業訓練，除了吃飯、睡覺，時間都用在學習專業上了，這期間根本就無暇顧及文化課。專業考完以后，馬上進入文化課的學習，通常是3月初開始一直到高考，大概只有三個月左右的時間。

歷時9個月的專業訓練后，文化課遺忘的很多，在這么短的時間內把之前的內容全部撿起來，并不是一件太容易的事情。

往往參加藝考的學生文化課都不是太好，所以說學校里的藝考班通常是從最簡單的開始講，為的是照顧絕大多數的同學，因為學校要追求升學率。而外邊的培訓機構，為的是創品牌便于下一步招生，所以通常在注重基礎的同時，也側重于對成績好的學生進行拔高。

不知道題主家的孩子是什么情況，如果是專業課非常好，拿到了名校的?？紝I合格證，建議這種情況還是不要跟著學校的藝考班級走，學校的藝考班講的太基礎，不利于孩子拔高。可以多考察考察，找一家好的培訓機構，盡量把孩子的文化課成績提的更高一些，甚至可以找老師進行一對一的輔導。

如果孩子的專業課一般，校過的學校也不是太好，高考對文化課的要求也不高，這樣就可以跟著學校的藝考班級走，認真聽課、按時完成老師的作業，按部就班的按照老師的要求去做，高考考300多分是沒問題的。

有兩個問題在這我提醒大家注意：

1、現在社會上的培訓機構很多，魚目混雜，目的就是為了賺錢，所以辦學層次水平各不相同，有的宣傳廣告做得很好，但實際水平很差，家長朋友千萬別被廣告迷惑了雙眼，浪費了金錢也耽誤了孩子，所以想要找培訓機構一定要多多考察，找水平高的培訓機構。

2、剛剛經歷了專業考試的學生，再進入文化課的學習往往很難平靜下來。所以不管是在什么地方學習文化課，一定要盡快的平靜下心情來，全身心的投入到學習文化課中去，這一點是非常重要的。

學校周邊從來不缺輔導班，原來是城市學校，現在已經蔓延到農村學校。正因為有需求，才有大量輔導班的出現。孩子進輔導班，效果如何，從目前來看，還是有一定的效果，否則輔導班無法生存。但具體效果有多大，那就需要綜合考量了。1、輔導班資質良莠不齊。

現階段，國家雖對輔導班進行了治理，但是仍然是良莠不齊。部分輔導班的師資水平令人擔憂，輔導班的教師品質令人擔憂。甚至許多孩子不僅學不到知識，還沾染上了一些壞習慣。因此，如果要選擇輔導班，就要進行貨比三家，有效的進行實地考察，不能僅聽他們的宣傳。一個好的輔導班，一個好的輔導教師，確實能對孩子的學習起到很大的幫助作用。對于成績的提升還是比較明顯。反之，則沒有明顯的效果，或效果不大。

2、選擇輔導班的目的。

現階段，許多家長選擇輔導班的目的并不明確，或者說并不具體，甚至有的只是為了孩子有人看管或看管著寫作業，自己沒時間或圖省心。出現從眾心理，盲目跟風現象，并不是根據自己孩子的實際情況進行合理選擇。這樣的選擇可想而知，效果又從哪兒來。

3、孩子的需求。

選擇輔導班是家長的需求還是孩子的內心需求，這決定了輔導班輔導的效果如何?，F階段，家長大部分并沒有和孩子進行友好的協商與溝通，就為孩子選擇了輔導班，迫于家長的壓力，孩子只能被動地接受。這樣的輔導，效果從何談起。

讓孩子在輔導班要想有更大的效果，家長并不是一送就撒手不管，更應該關注孩子在輔導班的表現情況。1、選擇有良好資質、有良好口碑的輔導機構。

只有你選擇的輔導班是優秀的，你才能有機會讓孩子出效果。如果選擇的輔導班，沒有良好的師資，孩子的輔導拿什么來保證。選擇輔導班，更要選擇輔導班的輔導教師。

2、與輔導老師經常溝通，甚至可以實地查看孩子在輔導班的學習情況。

通過與老師進行溝通，及時了解孩子在輔導班的表現情況；通過實地查看，能夠真實的了解孩子的學習狀態，避免和老師串通一氣欺騙家長。

通過溝通、查看，可以加深對孩子的再認識，便于調整自己對孩子的教育策略和教育方法。可以針對孩子的學習情況，與輔導班老師進行更好的協商，采取更有效的輔導方法，使學習效果達到最大化。

3、與孩子協商，選擇什么樣的輔導方式。

只有孩子對自己的知識掌握程度最了解，家長要良好的和孩子進行有效溝通，與孩子一起選擇輔導班，選擇輔導方式。在這方面家長不要過于武斷，把自己的想法強加于孩子身上。讓孩子心甘情愿、主動走進輔導班，這樣孩子的輔導效果才能達到最大化。根據孩子的實際情況，選擇1對1式、大班教學、小班輔導等等。

4、明確送孩子進輔導班的目的。

由于每個家庭的情況各不相同，所以選擇輔導班的目的也就各不相同。作為家長一定要明確自己選擇輔導班的目的是什么，由于沒有人接送孩子，孩子進輔導班；由于自己輔導不了，孩子進輔導班；由于孩子作業不會做，進輔導班；由于孩子知識出現脫節，進輔導班；由于需要補上某個知識點，進輔導班；為了孩子有所拓展，進輔導班等等。因為進輔導班的目的不同，因此在選擇輔導班時要有所側重，避免出現錯誤的選擇。

孩子是家長的希望，更是祖國的未來。作為家長，我們要站在孩子的角度更好的選擇輔導班，使我們的選擇能起到效果最大化。

第一:校外培訓的存在的問題，培訓機構問題不僅培訓機構本身，家長學校和教育主管部門，都有責任，家長要認清培訓機構是不是合理？是不是正確，是不是適合孩子，而不是盲目跟風，學校也有這個責任指導學生的家長，怎么去報課外輔導班，教育主管部門對于學校和家長也要進行些指導，所以說，校外培訓機構是否合理？或者是多少，不在于機構本身，而是多方努力，不管是教育機構還是其他的機構，都是市場在資源配置中起決定作用。所以加強治理的話，必須是多方努力，而不是單純的整治校外培訓。

第二，校外培訓機構存在的必然性和合理性，作為校外培訓存在有一定的必然性，同時也存在一定的合理性，為什么合理，因為孩子在12年之后，面臨的是殘酷的高考，高考是選拔性的考試，孩子有可能落榜，在這種情況下，需要一些學科類的培訓機構進行補充，而且我們國家的教育資源存在著很大的不平衡，同一個城市，有名校和非名校之分，同樣一個區也有好學校，不好的學校之分，否則的話，家長不會拼命的買學區房，同時在不同城市之間，不同地區之間也存在著教育資源的不平衡，農村和城市之間也存在不平衡，孩子的家長為了消除這種不平衡，他需要享受到優質的教育資源，而在他所在的地區的學校里，教育資源相對來說比較困乏，為了彌補這個匱乏，需要一些課外輔導機構進行一些補充，所以說，對于整治校外培訓機構，要謹慎行動，如果校外的學科培訓機構都要取締，那么孩子家長會想別的辦法，去獲取教育資源，或者把名師直接請到家里，或者是同樣其他的辦法，通過網上聯系在家里培訓。

所以說要從根本上治理校外學科類的培訓，必須從根本上解決我們國家的考試制度，我們國家的教育資源的不平衡情況，這是最根本的，而不是僅僅整治整治。

當然校外培訓機構，有一些很不合理的，需要大力整治，例如，孩子的學習學習一些科目特別的難，有些外語科目，好多的單詞都是很難的，甚至一些考研的詞匯都存在于小學英語當中，這種機構確實是不合理，需要整治。

但是對于一些跟學校同步的適度拔高的一些學科類的培訓機構，只要有一定的資質，還是允許它存在，沒有這些機構，孩子將來的升學，高考怎么辦？這是一個很大的問題。很多家長也是出于無奈，面對別人家的孩子在好的學校里就讀，自己的孩子卻沒有如愿以償，所以還是對培訓學校適度放寬，適度監督，去除不好的機構，保留一些知名的不錯的培訓機構。

這是作為家長對培訓機構的一些看法，所以我個人很反感一些亂七八糟的培訓機構，但是呢，我也很理解他們這些培訓機構，也理解家長對于培訓機構的這種執著熱情。

學習美術是要天天練習，但只要合理分配時間，是不會耽誤文化課的?，F在我分幾個階段給大家說說怎么樣合理分配時間？

一、前期接觸階段

剛開始接觸美術的學生，這個時候美術功底相對于薄弱，必須多花時間在練習畫畫上，比如要多練習繪畫的線條，多了解色彩的搭配，多欣賞優秀的作品，然后去臨摹。當然，如果在美術上基礎較好的學生來說，就可以靈活分配自己一些時間在文化課上。

二、中期練習階段

這個時候對于大部分學生來說，都對美術有了一定的基礎，練習時間可以相對減少，把學習重心略娜到文化課上。文化課科目非常多，知識點也非常多，這就需要我們要對每一個科目進行記錄，概括和總結。特別建議每個學生要專心聽課，課堂一分鐘相當于課后十分鐘，我們要捉住重點，做好筆記。最后還建議大家用一個小本子，把所有的知識點用圖表框架的方式記錄下來，以便快速查看和獲取知識點。

三、后期沖刺階段

美術考試時間一般比高考提前幾個月，這個時候我們就可以把重心轉回美術課上。此刻你必須要清楚自己美術項目的強弱，對自己成績比較好的項目要保持穩定水平，對弱的項目要多花時間練習，把素描，色彩和速寫這幾個考試內容都發揮正常水平。

四、最后高考階段

美術考試完后，我們先不要把時間花在查詢美術考試成績上，要趕緊把心思投放在文化課上，努力練習各科目，把所有之前的課本內容和練習冊都快速瀏覽一遍，然后多做練習，多學會概括總結。

相信大家做到以上幾點，合理地分配自己時間，我相信大家在考試中都會取得優異的成績。每個學生美術課與文化課的水平都不一樣，大家也可以根據自己的情況適度調整自己時間。

可能有很多人會勸你不要涉足輔導機構，認為現在輔導機構太多，市場上供過于求，大型輔導機構已經完成了對市場的壟斷，他們有完善的體制和運作機制，自己開一個小作坊式的輔導機構簡直是以卵擊石，自取其辱，沒有生存空間。

在這里，我是贊成你開輔導機構的，以上的種種規勸你的理由其實大多數都是危言聳聽，沒有經過實際調查的想象結論，不足采信。

一.想干就去干，時機就是商機

大多數人都有很好很一致的想法，為何有些人成功了，有些人卻沒有開始呢？主要是一個人的實踐力問題，如果優柔寡斷，錯失機會，那將是非常遺憾的。當然，每一個想法都應該是科學理性的判斷和思考，不是頭腦發熱，至于是否成功，那只是說明我們的判斷和思考沒有那么周全合理，但是不能敗在我們根本不敢開始。

二.核算成本，制作詳細方案

你應該根據自己的實力考慮開一個多大規模的輔導機構，并不是越大越好，鋪的攤子過大反而成本過高，不適合靈活發展。如果是一個比較小的機構，其實成本并不高，實踐起來更有膽量，總之有多大鍋下多少米，原則上不贊成借貸辦機構。你是準備輔導什么樣的內容，是關于語數外文化課方面還是關于體音美素質技藝方面，這對于選擇老師和制定課時費標準都有很大的要求，這也是你應該考慮的成本之一。（附上我們縣城這里的收費標準供你參考：一對一輔導每小時100元，如果是初三高三每小時120-150元。）建議：如果你想開連鎖加盟，比如新東方或者希望英語這些比較大的連鎖機構，雖然他們能帶來許多名譽吸引力，品牌競爭力和教育及資源管理方面的經驗，但是相對成本投入還是比較高的，你要慎重才是，這是大投入，和別人合伙容易產生分歧，這是你要想清楚的實際問題。

三.市場廣大，大小機構各有競爭力

有人說市場已經讓大型教育機構壟斷了，沒有小機構的生存空間了，這是謬論。據地區不完全統計，上輔導班的只占學生總人數的三層左右，遠遠沒有供過于求的市場論。更何況補習的學生在一定程度上是相對流動的，如果在一些機構沒有達到自己的預期，他們會選擇別的機構。你覺得輔導機構的核心競爭力是什么？不是規模，不是時間長短，而是輔導質量和輔導體驗，說具體就是必須要有優質的輔導教師，最好是在本地區有一定的名聲和地位，這就是一個活廣告，這比任何廣告都管用，人們口授相傳的聲譽非常具有競爭力，這一點千萬記住。在前期你可以花重金聘請優秀教師坐鎮，別人給100，你可以150或200，這個錢就像拍電視投入的精良制作費一樣，到后期他是非常值得的，而且別的優秀教師一聽你這里這么重視老師，他們會毛遂自薦，帶來的不僅僅是名聲，還有生源，有了生源，你還怕沒有利潤嗎？

四.發動關系，爭取生源

最后說說生源問題。輔導班一般只要有生源，基本都是賺錢的。要和比較重要的學校牽上關系，尤其是班主任，他們在學生心目中地位重要，可以為你拉到好多生源，這里邊不能講得太透，需要你自己去揣摩，這個在實際中很重要，比你去街上發傳單效果好得多，這是針對性做廣告?？偸窍胫粋€人把錢都掙完這個思想是錯誤的，沒有大局觀和前瞻性。

疫情好像會縮短暑假時間，仿佛這對輔導班不利。任何事物既要看到這一面，也要看到另外一面，由于疫情網課影響，很多學生學習成績下降，無形會增加補課欲望，況且7月20號左右放暑假，到九月份開學仍有一個多月，這就是輔導機構的介入時間。

心動不如行動，付出才有回報！