國務院特殊津貼多少錢（曾參與國家文件起草）

一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。教育是一種有目的地培養人的活動，作為一名教育管理學家，華中師范大學1980屆校友孫綿濤在這條育人路上走了數十年，從桂子山上的教育學系學子到如今的教育學學者、教師，他始終堅守著培養人

一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。教育是一種有目的地培養人的活動，作為一名教育管理學家，華中師范大學1980屆校友孫綿濤在這條育人路上走了數十年，從桂子山上的教育學系學子到如今的教育學學者、教師，他始終堅守著培養人、塑造人這一陣地，用感染人的詩意課堂，影響著一代代青年學子。本期推送，就讓我們一起認識這位教育名家——

孫綿濤，教育管理學家，教授，博士生導師，1991年起獲國務院政府特殊津貼。1980年畢業于華中師范大學教育學系，曾任華中師范大學教育學系系主任、教育科學學院院長、教育學科學術帶頭人。現任浙江外國語學院特聘教授、教育治理研究中心主任、教育部政策法規調研協同基地學術帶頭人、教育部政策法規司咨詢專家、全國教育科學規劃教育管理學科專家組成員、世界銀行教育項目評審顧問、國際多家教育學術雜志的編委等。

孫綿濤出生于1949年，恢復高考后，他考入華中師范大學教育學系，當時的教育系名師匯聚，領銜主編我國《教育學》教材的王道俊先生就在孫綿濤就讀期間任教。在此類優秀師資的熏陶和教育下，在周圍同學求知若渴的帶動下，孫綿濤如同春日里的一株新苗得到了雨水的滋潤和陽光的照耀，最終成長為一棵軀干粗壯、枝葉濃密的大樹。

1980年，孫綿濤從華中師范大學教育學系畢業。此后，他先后留學日本廣島大學，作為富布萊特學者在美國哈佛大學做研究和講學，在香港大學攻讀哲學博士學位。在華中師范大學任教育學系系主任和教育科學學院院長期間，孫綿濤為教育學科的學科建設、專業建設、隊伍建設和社會服務做出了重要貢獻，為學院后續的發展奠定了良好的基礎。

為國育才，為國獻智

一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。自孫綿濤考入華中師范大學以來，在教育這塊土地上辛勤耕耘，多年來，孫綿濤時刻堅守著自己作為學者和師者的身份，在前進的道路上從未有一絲動搖。在教書育人的實踐中，孫綿濤創立了六個基本教學法，形成了“一杯茶，一支筆，不帶任何講稿”的獨特教學和演講風格。在多年的教學探索中獨創了“詩意課堂”人才培養模式，創造性地把最能詮釋中華文化語言藝術的詩詞與完美體現學科邏輯的框架式教學法有機融合，用詩的語言帶領學生不斷前行。作為我國最早招收教育管理碩士和博士的學者之一，孫綿濤在幾十年的教育教學中培養了不計其數的本科生，200多名碩士生和20多名博士生，不少學生成為省部和司局級領導干部、大學黨委書記和校長、學院院長、大學教授和各行各業的骨干。

潛心學問，探索前沿

孫綿濤在近半個世紀的學術生涯中，秉承“上得去，下得來”的學術追求和“坐得住、讀得進、想得深、寫得出”的學術堅守，潛心治學，產出了諸多原創性研究，卓有建樹。獨立撰寫和主編《教育范疇論》《教育管理學》《教育管理學——理論與范疇》等中英文專著和教材37部，其中有5部為國家級教材。在國內外重要學術刊物上發表中英文學術論文250余篇。科研成果獲國家級和省部級獎33項，其中獲省級哲學社會科學優秀成果一等獎2項，二等獎5項，三等獎2項；獲全國高等學校優秀成果獎（人文社會科學）三等獎2項，獲全國教育科學優秀成果獎二等獎2項，三等獎2項等。

孫綿濤所創立的理論體系及所提出的許多理論觀點，在學術界產生了廣泛的學術影響。1986年他主譯了《教育組織行為學》（此書被國家教育委員會列為全國高等學校教學參考用書），首次將教育組織行為學引入中國；1989年出版了我國較早的《教育行政學》專著，構建了具有中國特色的教育行政學體系；1991年至1997年主編的《當代教育管理科學叢書》15部，為建立中國的教育管理學科的理論體系奠定了一定的基礎。

此外，孫綿濤還是我國較早參與教育立法的學者之一。從20世紀80年代中期開始，他就多次被國家教育部邀請參加或主持《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國義務教育法》等十余份國家重大教育政策法規文件的調研、起草和修訂工作，對國家教育改革做出了貢獻。

孫綿濤的學術成果在國際上產生了較大的學術影響，享有良好的學術聲譽。他的英文著作經意大利Facolta Scienze della Formazione Universita大學的Filippo Spagnolo教授翻譯成意大利文版，于2010年10月由意大利Edizioni Centro Studi Erickson出版公司出版發行；2003年，世界著名教育哲學家，自然連貫主義（natural coherenism ）的創始人,澳大利亞南威爾斯大學教授Colin Evers教授認為：孫綿濤重大的理論創新在于首次創立了體制理論，首次論證了體制對于組織變革和組織決策的重大作用……

教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。孫綿濤幾十年來始終堅守在教育領域，一步比一步走得堅實，一程又一程收獲。相信未來會有更多華師學子如同他一樣，腳踏實地，志存高遠，為教育學科的發展和我國的教育改革做出一份華師貢獻！

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本文素材來自：華中師范大學教育學院