在學(xué)校里，老師是學(xué)生的領(lǐng)路人，一言一行，一舉一動都對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。不知有多少孩子，默默地將老師當成自己學(xué)習(xí)的榜樣，這在無形中也給老師提出了很高的要求。老師們不但要規(guī)范自己的言行舉止，還要注意穿著打扮方面的細節(jié)，以免給孩子造成不好

在學(xué)校里，老師是學(xué)生的領(lǐng)路人，一言一行，一舉一動都對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。

不知有多少孩子，默默地將老師當成自己學(xué)習(xí)的榜樣，這在無形中也給老師提出了很高的要求。

老師們不但要規(guī)范自己的言行舉止，還要注意穿著打扮方面的細節(jié)，以免給孩子造成不好的影響。

與此同時，學(xué)生家長也會對老師的形象問題格外關(guān)注，但有的時候，家長的關(guān)注會變成一種“過度挑剔”，給老師帶來了很大的心理壓力。

美女教師穿2.8萬貂皮大衣上課，引發(fā)家長非議

有一位在三線城市從事教學(xué)工作的王老師，就遇到了這樣的尷尬問題。

王老師在某小學(xué)執(zhí)教，平時工作認真負責，頗受家長和學(xué)生的歡迎。

和其他年輕女生一樣，王老師有著對美的追求，在日常的穿著上比較講究。

因為當?shù)囟咎鞖夥浅：洌趵蠋熞ба溃贸龇e蓄為自己添置了一件價值28000元的貂皮大衣。

細看這件衣服，款式非常簡潔大方，沒有什么出格的地方，王老師把衣服穿上身上，對鏡自攬，也覺得非常滿意。

可她萬萬沒有想到，一件貂皮大衣竟給自己招來了大麻煩。

有家長偷偷去找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉報，因為他們認為老師工資微薄，卻穿上奢華的貂皮大衣，這錢肯定“來路不正”。

還有家長義正言辭地說，老師就要以身作則，現(xiàn)在卻穿上這么昂貴的衣服，學(xué)生會不會有樣學(xué)樣，也跟風攀比服裝？

更有一名“腦洞清奇”的家長，擔心自己家的孩子比較調(diào)皮，如果不小心劃破了老師貴重的衣服，自己還得賠不少錢。

面對家長的各種質(zhì)疑，王老師又好氣又好笑，她百般解釋衣服的來歷，再三承諾自己不會做違背教師職業(yè)道德的事情。

遺憾的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然理解王老師的苦衷，但為了“息事寧人”，最后還是給了她一個象征性的處分。

家長對老師求全責備，只會讓老師倍感寒心

我們可以想象一下王老師會有多么寒心，這樣的事情對于一名愛崗敬業(yè)的教師來說又有多么不公平。

老師也有追求美的權(quán)力，用自己辛辛苦苦攢下的工資添置喜愛的服裝，也是個人的自由，家長這樣無憑無據(jù)妄自揣測，體現(xiàn)出的還是對老師的不信任、不尊重。

其實，像這樣的事情并非個案。有年輕女老師因為穿著比較“時尚”，也引起了家長的不滿。

家長直言：你就是來教書育人的，每天卻打扮得“花枝招展”，心思能用在教學(xué)上嗎？

老師覺得很不服氣，為自己辯解道：我的服裝不露、不短、不透，整體造型也沒有夸張的地方，我對自己的形象很滿意，也希望能夠給學(xué)生帶來美的享受，我沒有錯。

這位老師的回應(yīng)還是很有道理的，老師的服裝只要做到大方、得體、美觀即可。

老師只要不是穿著過分“清涼”，或是穿著緊緊繃在身上的衣服，或是奇裝異服，或是整日追求名牌，就都是可以接受的。

然而現(xiàn)實情況卻是家長屢屢對老師的穿著“挑刺”，感覺怎么穿都會引起一些家長的不滿，于是就有人出主意，讓老師穿著統(tǒng)一的職業(yè)裝。

這種“一刀切”的做法固然會免去一些麻煩，但又會滋生新的問題。比如學(xué)校為老師統(tǒng)一定做服裝，流程就很繁瑣，還要產(chǎn)生不少費用，這些費用該由誰來負責呢？

再說，全校老師都穿上同樣的職業(yè)裝，會顯得死氣沉悶，也凸顯不了老師本人的性格，而學(xué)生正處于審美形成的關(guān)鍵期，老師這種統(tǒng)一的裝扮并不能達到審美教育的目的。

由此可見，統(tǒng)一著裝并不實際，家長也不必對老師求全責備。

家長不妨對老師多一些理解、多一些寬容，不要總是端著“放大鏡”去尋找老師身上的缺點，而是要想辦法和老師積極溝通、攜手前進，這樣才更有利于孩子的成長和進步。