科技改變生活 · 科技引領未來
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微xin搜索「中山小升初號」，了解更多小升初資訊！中山市三鑫雙語學校理想學堂開始報名啦一、報名時間即日起至2019年4月26日二、面談時間2019年5月1日至2019年5月31日三、錄取注冊時間所有學生面談工作結束后一周內，據學生面談的綜合
微xin搜索「中山小升初號」，了解更多小升初資訊！
中山市三鑫雙語學校理想學堂
開始報名啦
一、報名時間
即日起至2019年4月26日
二、面談時間
2019年5月1日至2019年5月31日
三、錄取注冊時間
所有學生面談工作結束后一周內，據學生面談的綜合評價擇優錄取，由學校電話通知已錄取的學生家長到校辦理相關注冊手續。
四、招生對象
初一年級4個理想班：面向社會招收六年級應屆畢業生。
要求：以上招生對象均要求身體健康，智力正常，沒有不適合全寄宿制生活的癥狀與疾病。中山市戶籍或進城務工人員隨遷子女優先考慮。
五、報名手續
（一）學生戶口本原件。
（二）一張免冠1寸近照。
（三）填寫《新生報名登記表》。
六、報名方式
現場報名：中山市紀中三鑫雙語學校招生辦公室
在線報名：點擊文末左下角“閱讀原文”
七、招生電話
招生辦：（0760）86330666
上班時間：08:30--12:00，14:00--17:30
八、學校地址
廣東省中山市三鄉鎮平東村
中山市三鑫雙語學校理想學堂
2019年新初一招生簡章
追趕蝴蝶的教育
清晨，許多孩子在霧氣彌漫的田野里奔跑。
近看，有些孩子原來是被野豬追趕而尖叫著拔足狂奔，也有些孩子時而騰躍，時而蹲伏，原來正追趕著前方的蝴蝶。被野豬追趕的孩子，是被恐懼驅趕的奔跑者，而追蝴蝶的孩子，則是追隨天賦與興趣的追逐者。前者被動，后者主動。前者逃避失敗，后者追求成功。
如果教育就是賽跑，那么，你愿意做被野豬追趕的孩子，還是做追蝴蝶的孩子？——如果你選擇后者，那么，你就是與我們尺碼相同的學生。
午后，一對父子在田野里放風箏。
爸爸胸前掛著一個大大的絞盤，眼睛緊緊盯著天上的風箏。兒子胸前也掛著個絞盤，小得多，風箏卻飛得更高，幾乎飛進了云里。路人對這兒子說：“你的風箏比你爸爸的飛得還要高啊！”兒子笑答：“爸爸用釣魚線，我用棉線。釣魚線結實，但很重，風箏當然就飛不高；棉線雖然易斷，但很輕，我不怕風箏飛得不見了，我只希望它能飛得高！”
如果教育者就是放風箏的人，那么，你是像爸爸那樣的教育者，還是像兒子那樣的教育者？——如果你選擇后者，那么，你就是與我們尺碼相同的父母。
我們是誰？我們來自三鑫雙語學校。
我們是一群現實的理想主義者。
我們，正在尋找尺碼相同的人。
站在三鑫巨人的肩上擦亮星星，我們辦學三年。
2001年，民辦教育的興辦浪潮中，紀中三鑫雙語學校涉水起航。乘風破浪十余載，已是萬眾矚目的教育航母：園丁八百，學子過萬，學科競賽與中考蟬聯中山市十四連冠，生源年年爆滿，影響一方。
然后呢？
2013年，三鑫自我革命，推行幸福教室整體教育改革，通過社區式自主管理、全學科融合課程，研發出配套的“學生核心素養智能評價平臺”。教育部領導稱幸福教室是“撬動中國基礎教育，引領中國教育潮流的教育改革”。2015年12月，幸福教室榮獲“第四屆全國教育改革創新典型案例獎”。
然后呢？
2016年2月，理想學堂應運而生。
理想學堂是幸福教室的升級版，或者說，它是初中版幸福教室。
理想學堂籌備階段，我們整合三鑫優秀的師資，組建了有理想學堂特色的教師團隊。通過最近三屆理想班的切磋、砥礪，理想學堂初試鋒芒。以業內赫赫有名的2019屆理想班為例，通過教育游戲化、主題式學習等極具顛覆性的創新舉措，創造了首屆生地中考奇跡——
生地雙A達87%！中山市生地中考，按分數排名，前30%的為A，前30%-65%的為B，前65%-90%的為C。三鑫理想學堂交出了自己應有的答卷。生物中考，三鑫小南瓜A率達92%，AB率達99%，遠超中山市平均數；地理中考，三鑫小南瓜A率達91%，AB率達100%，遠超中山市平均水平。而生地雙A率，高達87%，列全市前茅。
我們改變了完全以經驗、講授、主觀愿望、標準教材等支撐的課堂生態，通過課程與教材重構，互聯網技術的介入，全新評價體系的建設，我們建構了一套有理想學堂特色的教育生態系統。
通過三年的實踐與探索，我們堅信：這種柔軟而堅定的教育改革，既能實現我們以學習者為中心，以核心素養為內核的教育理想，又能讓學生以優異的成績在既有的應試體制中脫穎而出。
是的，我們是現實的理想主義者。
我們有守望麥田的詩意情懷，也有讓理想照亮現實的務實精神：我們銳意創新，同時遵循教育規律。我們培養核心素養，同時從容應試。
在理想學堂，你會發現這里的課程與眾不同。
先看課時安排。理想學堂的課時長短結合，參差多態。短課如20分鐘的冥想課、習字課，中課如40分鐘的基礎課，含數學課、物理課等，長課如60分鐘的專題課，以及130分鐘的電影課等。
再看課程體系。理想學堂的課程分為三大類：
基礎課程，即國家與地方課程，是每所學校必須開設的學科課程。
拓展課程，即主題式拓展課程。它將完全打破固有的學科界限，進行結構化的主題式學習。
特需課程，即根據學生的個性與實際需求而設置的課程。
通過三類課程的融合，學生走班與名師走課結合，你的課程將不限于同一個教室，不限于同一個老師。每位同學都有一張自己獨一無二的課程表，也將有自己的導師與教練。
在理想學堂，學習會與游戲、彈幕、拼圖、電影、研學旅行等有機結合起來，讓你玩得欲罷不能。所謂學習，不再是拘泥于課堂上師生間的一問一答，而是可能在任何時間、任何地點以任何形式進行的以學習者為核心的認知、探究、運用過程。
關鍵詞一：游戲式學習
當學習遇上游戲，會產生怎樣的化學反應？
每個班級的游戲生態系統，將以由簡到繁、自然生成的方式，隨著游戲的推進而逐步建立、完善、更新。
試以理想學堂“習字游戲化模塊”為例，簡述理想學堂游戲式學習的實施路徑：
關卡制：每日一關，破關則進入下一關，未破關則明日繼續攻關。
貨幣制：所有積分以虛擬貨幣計算。每日習字成就將即時轉換成紅包。
競賽制：有擂臺賽、師生匿名同臺比賽，還有隨機PK：隨機分配，現場單挑。
等級制：晉級者將頒發相應的拼圖式證書。卓異者可申請營業執照，自開補習班。
關鍵詞二：主題式學習
例如，圍繞“茶”這一主題，我們將通過茶的種植史、飲用史與傳播史，呈現出一部人類的文明史。在這一學習過程中，我們將了解與茶相關的文藝創作、文化內涵、經濟原理等，其間所運用的知識與能力，將涉及文學、生物、地理、化學、經濟、社會學、人類學等諸多領域。與此同時，我們將了解茶道，學習品茶，并前往福建、云南、湖北恩施、廣東潮汕、湖南長沙等地訪茶游學，運用茶葉制作工藝品等。
關鍵詞三：海量閱讀
理想學堂倡導海量閱讀，將閱讀視為實現教育理想的重要手段。
閱讀目標：初中前3個學期，每學期閱讀量超過270萬字；初中3年閱讀量超過1100萬字。
閱讀內容：必讀內容+學科閱讀+分級閱讀。
閱讀材料：
1、讀本：活頁式讀本，以文字為主，兼及繪畫、攝影等，一學期預計30萬字以上。
2、讀品：每日一篇千字文，一學期預計10萬字以上。
3、周報：每周一期，親子共讀，一學期預計6萬字以上。
4、精讀書目：每學期精讀3本書，一學期預計45萬字以上。
5、學科閱讀、分級閱讀：根據個人閱讀基礎，在學科書目、分級書目中自選書籍，一學期預計180萬字以上。
在理想學堂，詞典里沒有“管理”一詞，取而代之的是“治理”。
從“管理”到“治理”，一字之差，卻有著天壤之別。
管理是一元的、垂直的、單向度的，而治理則是多元的、扁平化的、體系化的。迥異于傳統的學生管理模式，理想學堂推行社會化的高度自治。通過“羅伯特議事規則”等系列課程學習，你會和小伙伴們一同在實踐中感知“民主”、“自治”等概念所包含的豐富細節。
在理想學堂，我們不僅面試學生，還要面試父母，了解整個家庭的背景和教育理念。為尋找尺碼相同的人，我們將發揮民校自主選擇權，從源頭優化生源結構。
我們開設“家長講堂”，讓家長走進課堂，成為主題課程的有機部分，同時開設“家長學校”，為家長提供家庭教育知識服務，讓父母與孩子一起成長。
招生范圍：2019年初一年級4個班，招滿即止。
招生要求：品學兼優，認同理想學堂理念；學生與家長綜合面試合格。
開學時間：2019年8月。
開學地點：中山市三鄉鎮
獎學金制度：經過綜合面試，特別優秀者每學期獎勵1000元-15000元。為鼓勵學生立志成才，學校設立學習獎勵基金。
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張楠