教師一直被稱為“陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”，不僅僅是因?yàn)槔蠋熞虒W(xué)生知識(shí)，更多的是老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)所付出的心血，因此老師一直都是備受尊重的。雖然說(shuō)教師擁有著較高的社會(huì)地位，但是普通城市的老師工資標(biāo)準(zhǔn)并不高，基本上也就是維持個(gè)日常開(kāi)銷，所以老師一

教師一直被稱為“陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”，不僅僅是因?yàn)槔蠋熞虒W(xué)生知識(shí)，更多的是老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)所付出的心血，因此老師一直都是備受尊重的。

雖然說(shuō)教師擁有著較高的社會(huì)地位，但是普通城市的老師工資標(biāo)準(zhǔn)并不高，基本上也就是維持個(gè)日常開(kāi)銷，所以老師一般都非常樸素。

而且老師的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，尤其是不能太過(guò)于張揚(yáng)，引得家長(zhǎng)質(zhì)疑。就有一位老師被家長(zhǎng)實(shí)名舉報(bào)，只是因?yàn)榇┝艘患r(jià)格不菲的貂皮大衣，而調(diào)查結(jié)果反而讓家長(zhǎng)無(wú)地自容。

因穿2萬(wàn)多貂皮大衣上課，遭到家長(zhǎng)不滿被投訴，調(diào)查結(jié)果卻讓人無(wú)地自容

筆者記得小時(shí)候，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系都非常和諧，都是站在同一陣線上去教育學(xué)生，但是隨著家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生重視程度的提升，老師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的矛盾激發(fā)出來(lái)。

有的時(shí)候是家長(zhǎng)難做，要滿足老師的各種要求，而有的時(shí)候是老師難做，稍有不慎就會(huì)被舉報(bào)，很可能因此影響自己的職業(yè)前途。

就有一位女老師僅僅因?yàn)榇┲鴨?wèn)題就鬧了一場(chǎng)“烏龍”，家長(zhǎng)的舉動(dòng)讓她倍感委屈。事情是這樣的，愛(ài)美之心人皆有之，女老師喜歡打扮自己也是情理之中的。

于是有一天就穿著新買的貂皮大衣去學(xué)校上班，本來(lái)滿心歡喜的，結(jié)果轉(zhuǎn)天就被校長(zhǎng)叫到辦公室，原來(lái)是有家長(zhǎng)看到了她穿昂貴的貂皮大衣，對(duì)她經(jīng)濟(jì)問(wèn)題有疑慮，認(rèn)為她一定是收禮了或者是校外補(bǔ)課了，于是就非常不滿地把她舉報(bào)到了校長(zhǎng)這里，希望能夠好好徹查老師的“不正之風(fēng)”。

得知緣由的老師哭笑不得，也是倍感委屈，她表示這件衣服確實(shí)比較貴，價(jià)值2萬(wàn)多元，但是并沒(méi)有做什么違規(guī)的事情，是自己積攢的積蓄再加上老公的“資助”，買了這件衣服當(dāng)作自己的獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)想到被家長(zhǎng)誤會(huì)了。

校長(zhǎng)將調(diào)查的結(jié)果通知了家長(zhǎng)，在得知來(lái)龍去脈后，家長(zhǎng)頓感慚愧，也為自己的行為向老師道歉了，但是這樣不經(jīng)過(guò)調(diào)查就隨意揣測(cè)的行為讓老師很傷心。

對(duì)于老師的言行舉止，家長(zhǎng)不要“無(wú)端揣測(cè)”，以免傷了和氣

老師與家長(zhǎng)在日常生活中的接觸是少不了的，尤其是現(xiàn)在基本上家家是獨(dú)生子女，更是傾盡心血去培養(yǎng)，于是就格外關(guān)注老師的言行舉止，有任何風(fēng)吹草動(dòng)都“草木皆兵”。

但是老師脫離了本職工作之后，也是一個(gè)普普通通的人，有自己的生活需求，所以家長(zhǎng)不必過(guò)度解讀老師的言行舉止，特別是不能不做任何調(diào)查就紅口白牙地“無(wú)端揣測(cè)”，這樣只會(huì)讓老師倍感寒心，更是傷了和氣，對(duì)孩子的教育也沒(méi)好處。

所以家長(zhǎng)在有疑慮的時(shí)候可以提出來(lái)，或者是經(jīng)過(guò)調(diào)查取證之后再進(jìn)行投訴，否則這樣的“烏龍事件”只會(huì)讓家長(zhǎng)慚愧，老師還覺(jué)得委屈，因此不管是老師還是家長(zhǎng)都要三思而后行，不要主觀臆斷。

溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，老師與家長(zhǎng)也會(huì)意見(jiàn)相左，心平氣和地解決才是根本

第一點(diǎn)，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系是相輔相成的，老師負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而家長(zhǎng)負(fù)責(zé)輔佐老師促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，所以是合作的關(guān)系，而不是敵對(duì)的關(guān)系，更沒(méi)有什么等級(jí)之分，所以雙方要正確認(rèn)識(shí)自己的地位。

第二點(diǎn)，老師和家長(zhǎng)之間總會(huì)有意見(jiàn)相左的時(shí)候，那么雙方都不能在氣頭上解決問(wèn)題，這樣只會(huì)激化矛盾，應(yīng)該在平復(fù)了心情之后再去探討如何解決，將自己的想法說(shuō)出來(lái)，注意語(yǔ)氣和說(shuō)話的方式，心平氣和才能建立良好的溝通關(guān)系。

第三點(diǎn)，多站在對(duì)方的角度上思考問(wèn)題，對(duì)老師不能提出過(guò)多的要求，都承擔(dān)起自己的責(zé)任就可以，相互理解，相互尊重，才能給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，共同指引孩子走向美好的明天。

【筆者有話說(shuō)】老師和家長(zhǎng)的關(guān)系越發(fā)微妙，其實(shí)最主要的就是缺乏有效的溝通，對(duì)各自承擔(dān)的責(zé)任有些模糊，所以總會(huì)有產(chǎn)生矛盾的時(shí)候。但是從根本上來(lái)說(shuō)，老師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是一樣的，而最終的目的都是培養(yǎng)孩子，所以沒(méi)有什么真正不可調(diào)和的矛盾，只要相互理解相互尊重，各退一步，總能找到平衡點(diǎn)，自然就關(guān)系和諧了。這個(gè)平衡點(diǎn)是需要雙方一起尋找的。

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