高三補習多少錢（高中三年）

馬上就要高考了，又有一批學生終于結(jié)束了艱苦的學習，雖說大學還是要學習的，但是總歸要比高中輕松很多，高考不僅對學生是一解種脫，對家長來說也是一種解脫。現(xiàn)在人均受教育程度越來越高，每個家庭都很重視孩子的教育問題，當所有人都重視學習之后教育的競爭

馬上就要高考了，又有一批學生終于結(jié)束了艱苦的學習，雖說大學還是要學習的，但是總歸要比高中輕松很多，高考不僅對學生是一解種脫，對家長來說也是一種解脫。

現(xiàn)在人均受教育程度越來越高，每個家庭都很重視孩子的教育問題，當所有人都重視學習之后教育的競爭更大了，我們常說的“內(nèi)卷”也就是這么來的。

每個家長都不甘于孩子的平凡，望子成龍心切，絕不能讓自己孩子輸給別人，成績比不上別人就上補課班，總之不能被落下，現(xiàn)在多數(shù)高中生都會上補課班。

其實學習再好的學生，也會有相對的短板，但是現(xiàn)在的升學壓力大，家長都希望用補課的方式盡可能縮小差距，確實也有不少學生是靠補課提升成績的，但是高中三年下來絕對是一筆不小的費用，從幾萬到幾十萬不等。

曾有家長提出這樣的疑問：孩子高考考了650分，成功考上985，但是高中三年補課花了將近70萬，值得嗎？

高中三年“補課費”70萬，高考650分考上985，值得嗎？

其實大部分家長既然愿意花這個錢，就說明是認可花錢能帶來的回報的，當然也有個例現(xiàn)象，比如花了錢補了課但是成績卻絲毫沒退步，但結(jié)果我們沒辦法提前預知，單就這名同學的情況進行分析。

在考慮值不值之前我們要算一下花70萬補課這件事的投入產(chǎn)出比，首先我們來了解一下花70萬補課能給學生帶來什么？

70萬對于普通家庭來說絕對不是一個小數(shù)目，三年70萬，一年補課就要花掉30多萬，很多家庭一年的收入可能還沒有30萬，但對富裕家庭來說可能不算什么。

現(xiàn)在的家長雖說重視孩子教育，但是都是成年人了，誰也不會當冤大頭，在補課機構(gòu)的選擇上絕對不是盲目的，一年30萬的補課機構(gòu)肯定是各方面實力都很強的了，不論是老師的能力還是補課的模式都一定是適合自己孩子的。

補課班是哪差補哪，而且現(xiàn)在多數(shù)都是一對一或者一對二、三，學生學習效率更高，這70萬能讓孩子的學習成績有質(zhì)的提升。

其次我們要明白高考650分能給學生帶來什么？雖然各省的分數(shù)線有差異，但是650分絕對是一個高分了，一般來說在985大學里還是有可選擇性的。

985大學不僅學校名氣大，學歷含金量也高，學校的軟硬件設(shè)施、師資力量和資金支持都是一等一的，一流大學一般學費并不貴，身邊都是優(yōu)秀的人，學習會更有動力，畢業(yè)后同學將是自己的人脈資源。

最重要的一點，名校畢業(yè)后在工作上很有優(yōu)勢，機會多且起點高，留學和考研也更容易，這些都是650分能帶給學生的好處。

這樣看來花70萬補課，高考650分的投入產(chǎn)出比還是很高的，對于家長來說這錢花的是值得的。

不是所有學生上補課機構(gòu)都有用

這樣分析并不是為了讓學生都去上補課班，首先每個家庭經(jīng)濟情況不一樣，沒有必要為了補課而降低生活質(zhì)量，另一方面補課不一定適合所有學生，這幾類學生上了補課班成績也不會有太大提升，意義不大。

第一種就是學習態(tài)度有問題的學生，有的學生心思根本不在學習上，上課也是總開小差，學校的學習已經(jīng)讓他們感到厭煩了，再上補課班更會增加厭學心理，而且課上都不聽，補課班更不會聽了。

尺有所短，寸有所長，成績不好可以發(fā)展其他的特長，這樣學習態(tài)度有問題的學生要么別上補課班，要上只能上一對一才能起到效果。

第二種是基礎(chǔ)太差的學生，光是學校的課程就已經(jīng)讓他們精疲力盡了，補課班只會增加負擔，補課班確實是補差，但是基礎(chǔ)太差還是要自己先把基礎(chǔ)補上來，花著高昂的補課費學著課本上的基礎(chǔ)知識屬實有些浪費。

第三種是本身學習就很好的學生，也有自己的一套學習方法，補課反而會打亂他們的學習節(jié)奏。

寫在最后

其實每個家長都不希望孩子太辛苦，但是面對升學壓力有時候也是逼不得已，高中三年能花70萬補課的畢竟在少數(shù)，多數(shù)都是普通家庭，所以家長在報補課班這件事要先看看孩子適不適合上補課班，然后在自己經(jīng)濟承受范圍內(nèi)選擇。

你對孩子上補課班有什么看法？歡迎評論區(qū)交流討論。