計算機多媒體技術(shù)(多媒體范疇包括哪些)

多媒體是計算機和視頻技術(shù)的結(jié)合，實際上它是兩個媒體；聲音和圖像，或者用現(xiàn)在的術(shù)語：音響和電視。多媒體本身有兩個方面，和所有現(xiàn)代技術(shù)一樣它是由硬件和軟件，或機器和思想混合組成。

可以將多媒體技術(shù)和功能在概念上區(qū)分為控制系統(tǒng)和信息。 多媒體之所以能夠?qū)崿F(xiàn)是依靠數(shù)字技術(shù)。多媒體代表數(shù)字控制和數(shù)字媒體的匯合，電腦是數(shù)字控制系統(tǒng)，而數(shù)字媒體是當(dāng)今音頻和視頻最先進(jìn)的存儲和傳播形式。

事實上有人就簡單地認(rèn)為多媒體是電腦和電視的結(jié)合。電腦的能力達(dá)到實時處理電視和聲音數(shù)據(jù)流的水平，這時多媒體就誕生了。多媒體電腦需要具有比主流電腦更強的能力，多媒體電腦決定了主流電腦的發(fā)展。區(qū)別普通電腦和多媒體電腦的主要東西是聲卡和只讀光盤驅(qū)動器。

光盤是多媒體的主要存儲和交換媒體。沒有這種方便的光盤，電腦工業(yè)就無法銷售構(gòu)成多媒體節(jié)目的幾百兆字節(jié)的音頻、可視的和文字的數(shù)據(jù)，你也無法買到多媒體。

在的?

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道神傷

LV.11 2017-10-01

二進(jìn)制代碼

多媒體數(shù)據(jù)的五大特點

1.數(shù)據(jù)類型復(fù)雜

多媒體數(shù)據(jù)實際上是由多種不問類型的數(shù)據(jù)組成的，通常包括文本、圖形、圖像、聲音、視頻圖像、動畫等不同數(shù)據(jù)類型，而且同一類型數(shù)據(jù)可以有不同的表示方法。例如，可以用編碼形式表示，也可用二進(jìn)制非編碼形式表示：可以用內(nèi)部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（如圖形數(shù)據(jù)常用圖段、層次、邊界、幾何結(jié)構(gòu)等多種小同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）表示，也可采用無結(jié)構(gòu)的位圖形式來表示。特別是，這些內(nèi)部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都隨具體應(yīng)用而變化。多媒體數(shù)據(jù)返一復(fù)雜性不僅使多媒體數(shù)據(jù)的建立、存儲、檢索以及數(shù)據(jù)處理技術(shù)各不相同，而且使多媒體計算機系統(tǒng)的功能較普通微機、工作站的功能要復(fù)雜得多。

2.數(shù)據(jù)信息量大

現(xiàn)以聲音和視頻圖像數(shù)據(jù)為例加以說明。對聲音數(shù)據(jù)進(jìn)行采樣并量化時，通常采用44.1kHz的采樣頻率，而為了達(dá)到較大的動態(tài)范圍和信噪比，每一樣本需用16位二進(jìn)制數(shù)表示，這樣，對一路雙聲道立體聲而言，信息量為每秒176KB或每分鐘10.6MB。圖形（圖像）和視頻圖像的信息量與屏幕分辨率“方向像素數(shù)xy方向像素數(shù)）、表示每一像素的數(shù)據(jù)的位數(shù)、幀刷新頻率以及是否壓縮等因素有關(guān)。多媒體數(shù)據(jù)的大信息量的特點導(dǎo)致一系列技術(shù)難點需要解決，主要包括：高速處理器技術(shù)、大容暈存儲技術(shù)（包括內(nèi)存幀存和外存）、具有高壓縮比的實時圖像數(shù)據(jù)壓縮和解壓縮技術(shù)以及高速通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。

3.數(shù)據(jù)的實時性要求高

多媒體數(shù)據(jù)中的聲音和視頻圖像數(shù)據(jù)都是與時間有關(guān)的信息，很多場合要求實時處理，如聲音和視頻力偶信息的實時壓縮與解壓縮、傳輸與同步等。另外，在編輯、檢索、顯示等交互操作方面都要求有實時操作系統(tǒng)支持。因此，多媒體計算機系統(tǒng)要求有很高的運算速度，除通用的高速處理芯片外，很多算法均需要專用硬件如聲卡、視頻卡等的支持。因而，高速專用集成電路是多媒體計算機的重要組成部分，它們的應(yīng)用不僅增強了多媒體數(shù)據(jù)的處理的實時性。還使用系統(tǒng)軟件的實時性設(shè)計得到簡化。

4.數(shù)據(jù)的分布性廣

由于多媒體數(shù)據(jù)的多樣性，多媒體應(yīng)用的開發(fā)工作要求各種專業(yè)人員介入，包括計算機開發(fā)、文字寫作、影視制作、廣告宣傳及動畫設(shè)計等方面的人員協(xié)同工作，因而原始素材往往分布在不同的空間和時間里，這使得分布式多媒體數(shù)據(jù)庫的建立和管理以及多媒體通信的應(yīng)用成為多媒體計算機系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)。

5.數(shù)據(jù)的交互性要求強

多媒體技術(shù)的特點之一就是很強的人機互動性，這也是它有別于傳統(tǒng)聲像技術(shù)之處。在多媒體技術(shù)的實際應(yīng)用中，主要方法是“選擇和視聽”。如，用鼠標(biāo)單擊屏幕上的文字、圖片或視頻圖像上的某一區(qū)域，調(diào)用文字、圖像、聲音、實物圖片或解釋性的視頻圖像片斷，或調(diào)用其它背景材料供用戶觀看和決策，按用戶所希望的順序重新組織有關(guān)材料等，這些應(yīng)用方法的基礎(chǔ)是人機交互技術(shù)，這種交互操作是一種實時操作，要求整個系統(tǒng)的軟件、硬件系統(tǒng)都能實時響應(yīng)。

（一）運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。 俗話說：“興趣是最好的老師”。心理學(xué)家認(rèn)為：學(xué)習(xí)的興趣越高，學(xué)習(xí)就會越輕松，掌握的信息就會越多，記憶會更牢固，在實踐應(yīng)用中也越靈活。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力。而興趣不是天生固有的，它是通過外界事物的新穎性和獨特性來滿足學(xué)生的探究心理需要而形成的。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，教師對教學(xué)內(nèi)容大多是通過粉筆、黑板來進(jìn)行描述的，是一種單媒體活動。多媒體技術(shù)教學(xué)是通過文字、聲音、動畫、圖片、圖像等形式，把教學(xué)內(nèi)容生動形象的展示在學(xué)生面前，給學(xué)生以新穎感和驚奇感，可充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多種器官，使學(xué)生在教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)中都保持高度的興奮，使其注意力更加集中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可發(fā)揮左右兩邊大腦的作用，使學(xué)生的大腦得到最佳的發(fā)展，同時也適合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，比傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式更具有吸引力和感染力，徹底改變了教師“一支粉筆．一張嘴的滿堂灌”式的教學(xué)方式,使課堂教學(xué)變得豐富多彩，師生間的交流變得親切生動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。 （二）運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，增強學(xué)生的參與意識。 傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師口授，學(xué)生聽講。課堂上以老師為主，學(xué)生只充當(dāng)被動接受的角色，調(diào)動學(xué)生的方式也很單一——提問式．這種教學(xué)方式有時很難使學(xué)生全身心地投入．而建構(gòu)主義理論十分強調(diào)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景能夠喚起學(xué)生強烈的求知欲，發(fā)揮他們的情感作用，增強他們的參與意識，促使他們保持持久的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)更為有效。教師通過展示多媒體課件，為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境，“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，讓學(xué)生在課堂中主動參與到學(xué)習(xí)中來,充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性，在老師的主導(dǎo)作用下，使學(xué)生以最簡捷有效的方法獲得科學(xué)知識，學(xué)會創(chuàng)造、構(gòu)建和掌握所學(xué)的知識。多媒體的運用能融圖、文、聲一體，在創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效，它可以使靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，抽象變?yōu)樾蜗螅‘?dāng)?shù)卣故窘虒W(xué)情景，學(xué)生在特定的情景感染下，會興趣盎然的進(jìn)行思考、討論、總結(jié)、歸納，激發(fā)他們的參與意識，獲得良好的教學(xué)效果。 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，有時授課內(nèi)容需要用掛圖說明，由于不形象，學(xué)生不易接受，課上的感性材料嚴(yán)重缺乏，感性認(rèn)識不足，造成學(xué)生對所學(xué)知識理解不透，掌握不牢。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用則大大改變了這種情況。教師利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛擬教學(xué)請境，增強學(xué)生的實感經(jīng)驗。現(xiàn)在利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模擬，學(xué)生身臨其境，記憶理解自然很深。這樣運用多媒體技術(shù)，將內(nèi)容生動、形象逼真、聲音動聽的信息傳遞給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，越過一個又一個學(xué)習(xí)上的障礙，成功的喜悅伴隨著整個學(xué)習(xí)過程。他們不僅沒有新知識難以接受的感覺，而且從接受到掌握到再運用這些知識的全過程都是在自發(fā)之中進(jìn)行的，對知識本身的學(xué)習(xí)更有持久的興趣，對提高課堂教學(xué)效率起著決定性作用。 （三）運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可優(yōu)化教學(xué)過程，增大課堂信息容量。 利用多媒體技術(shù)不僅能增強學(xué)生的投入意識，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能在一節(jié)課的時間里增大課堂的信息容量。飛速發(fā)展的計算機技術(shù)在當(dāng)今教育領(lǐng)域的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志．多媒體教學(xué)，就是利用計算機技術(shù)對文、圖、聲、像等多種信息進(jìn)行綜合處理和控制，從而形成一種全新的教學(xué)形式。運用多媒體課件輔助教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境，動靜結(jié)合的教學(xué)圖像，生動活潑的教學(xué)氛圍，可以解決常規(guī)教學(xué)難以解決的問題，作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)走進(jìn)課堂，正顯示出無與倫比的優(yōu)勢。它可以使一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程和現(xiàn)象生動而形象地顯示出來，可大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)向多方式、多途徑方向發(fā)展．用多媒體進(jìn)行教學(xué)能促進(jìn)我們教師去進(jìn)一步完善課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具有科學(xué)性，能幫助教師在課堂上更合理地掌握和使用時間，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上接受和掌握更多的知識，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段． （四）運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可起到事半功倍之效。 運用多媒體教學(xué)的時候，教師要注意由知識的講授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，還要注意恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體的運用與課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點，把多媒體運用到掌握知識的刀刃上，才能取得事半功倍的效果。因為運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，圖文聲并茂，形象生動，對于教學(xué)內(nèi)容抽象、學(xué)生難以理解、傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以有效地進(jìn)行教學(xué)時，我們合理運用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，可以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。 多媒體教學(xué)新穎、生動，利用計算機強大的存儲功能和方便的調(diào)用功能，可以在課堂上展示與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息，使學(xué)生更容易理解新舊知識之間的聯(lián)系，加深學(xué)生的理解；還可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解與學(xué)科相關(guān)的知識和本學(xué)科的前沿知識，幫助學(xué)生了解課本以外的知識，擴展學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。 （五）運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)可以突出重點，突破難點，幫助學(xué)生更好地理解掌握知識。 在教學(xué)過程中如何有效地突出重點、突破難點也是影響教學(xué)效果的重要因素。而多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)是教師在教學(xué)過程中突出重點、突破難點的有效手段。利用多媒體技術(shù)，可以演示在實際中難以觀察到的實驗現(xiàn)象，展示用語言難以講清楚的內(nèi)容，提高學(xué)生感知新知識的速度，可以從各個角度展示三維立體圖形，使一些抽象難懂得概念變成具體的、可觀察的圖形和畫面，還可以動態(tài)的演示一些變化過程或?qū)⒁恍?fù)雜的變化過程分階段進(jìn)行演示，或重復(fù)某一事物發(fā)生發(fā)展的過程，并且可通過快慢鏡頭、特寫等手段將事物變化的過程展現(xiàn)出來，從而使學(xué)生有效的觀察和理解，這都可以使教學(xué)難點得到突破，有利于學(xué)生對難點內(nèi)容的理解和掌握，表現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段無法實現(xiàn)的一些生動形象的效果。例如講授原子、分子等微粒結(jié)構(gòu)或元素化合物知識時，如果首先利用多媒體教學(xué)手段，多角度、多方位、多層次地展示它們的特點，從結(jié)構(gòu)到性質(zhì)、用途等，展示得更直觀、更逼真，使復(fù)雜抽象的事物變得具體可感，那么，學(xué)生對內(nèi)容的理解就更容易了。多媒體計算機技術(shù)對圖形處理能力高超，利用這一特有功能可變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，將微觀過程進(jìn)行宏觀模擬，把宏大場景作縮微處理，對瞬變搞定格分析，化枯燥為生動。 ------------- 如果我回答對你有幫助，請關(guān)注我一下。或有其他問題也可以關(guān)注我，給我發(fā)私信

多媒體技術(shù)就是把聲、圖、文、視頻等媒體通過計算機集成在一起的技術(shù)。即通過計算機把文本、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等多種媒體綜合起來，使之建立起邏輯連接，并對它們進(jìn)行采樣量化、編碼壓縮、編輯修改、存儲傳輸和重建顯示等處理。

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多媒體技術(shù)具有以下幾項特性:

(1) 信息媒體的多樣化和媒體處理方式的多樣化。

(2) 集成性。

(3) 交互性。

(4) 實時性。

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多媒體的發(fā)展需要有以下幾項關(guān)鍵技術(shù):

(1)數(shù)據(jù)壓縮和編碼技術(shù)。

(2)媒體同步技術(shù)。

(3)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

CD--ROM，這是只讀光盤存儲器。

只讀光盤，一種能夠存儲大量數(shù)據(jù)的外部存儲媒體。直徑約4.5英寸，1/8英寸厚，能容納約660兆字節(jié)的數(shù)據(jù)。

只讀光盤（CD-ROM），即被寫入數(shù)據(jù)之后只可以讀取而無法再次寫入的光盤。所有的只讀光盤都是用一張母盤壓制而成，然后封裝到聚碳酸酯的保護(hù)外殼里。記錄在母盤上的數(shù)據(jù)呈螺旋狀，由中心向外散開，磁盤表面有許許多多微小的坑，那就是記錄的數(shù)字信息。

目前，一般的微型計算機都使用了DVD--RW。

DVD--RW與CD--ROM相比，一是容量擴大了，可以達(dá)到4.7G，雙面的達(dá)到8.5G；二是帶有刻錄功能，而在帶有刻錄功能的，又分為不可擦寫與可擦寫的光盤。