感謝師恩的唯美句子(當(dāng)高中老師是一種怎樣的體驗(yàn))

事少錢多離家近？我來告訴你真相。

坐標(biāo)：河北石家莊

身份：市直屬寄宿高中英語(yǔ)老師。

工作年限：11年。

我分階段來說說我的工作體驗(yàn)吧。

參加工作前：（以為）事少錢多

我是2010年研究生畢業(yè)才進(jìn)入學(xué)校工作的。我的一些本科同學(xué)比我早四年進(jìn)入我工作的學(xué)校。我偶爾去學(xué)校找他們玩兒，他們偶爾來石家莊市區(qū)也會(huì)來找我玩兒。

從他們口中，我對(duì)他們的工作有了一些碎片化的認(rèn)識(shí)：不坐班，收入高。

這個(gè)學(xué)校當(dāng)時(shí)不坐班，老師們完成工作任務(wù)就可以走，來去自由。我當(dāng)時(shí)就想，這不就是“不是大學(xué)，勝似大學(xué)”嗎？這一點(diǎn)對(duì)我的誘惑非常大。我從沒有聽說過哪個(gè)高中不坐班。

這個(gè)學(xué)校的老師們待遇很高，2007年左右，剛?cè)肼毜睦蠋焸兠總€(gè)月就能拿到兩三千。而當(dāng)時(shí)石家莊二環(huán)附近的房?jī)r(jià)也就3000左右，我們學(xué)校所在的正定縣就更便宜啦，也就1000多一點(diǎn)。他們每個(gè)月的工資在正定能買2平米房子。

在我看來，他們的工作符合我對(duì)一份理想工作的憧憬：錢多事少。更難得的是，還是自己喜歡的工作。

參加工作第1年：錢很少事太多

我簽約正定中學(xué)似乎也是命中注定。

我研究生畢業(yè)前，對(duì)于未來的職業(yè)選擇糾結(jié)了很久，對(duì)于選擇沒有編制的大學(xué)老師還是有編制的中學(xué)老師總是拿不定主意。關(guān)于這段經(jīng)歷我也寫在了我的上一篇文章里。

當(dāng)我決定了要進(jìn)中學(xué)之后，一共就應(yīng)聘了兩所學(xué)校。第一所是市區(qū)的17中，這個(gè)學(xué)校比較一般，我是抱著必勝的信心去試講的，結(jié)果人家沒有錄我，而是錄了另外一個(gè)女同學(xué)。第二所就是我現(xiàn)在工作的學(xué)校了。我們學(xué)校比17中要好太多了。來試講時(shí)，我也是信心滿滿的。結(jié)果也是水到渠成的。

但是，我的第一份痛苦很快就來了。直到2010年5月，也就是我研究生畢業(yè)前一個(gè)月，正定中學(xué)辦公室才告知我有一年的試用期，試用期年薪20000，分10個(gè)月發(fā)放。也就是說，我每個(gè)月只有2000的工資。這個(gè)收入水平跟我的預(yù)期相差太大了。我當(dāng)時(shí)在新東方兼職的收入每個(gè)月最少也有七八千塊。我一時(shí)間是無法接受這個(gè)落差，還差一點(diǎn)為此毀約。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)每個(gè)月僅房貸就要還1200多。這份微薄的收入都無法滿足我的日常生活的開銷。幸虧當(dāng)時(shí)的未婚妻現(xiàn)在的媳婦給了我很多鼓勵(lì)，金錢上她也付出了很多，我才得以度過艱難的第一年。感謝媳婦的深明大義，慷慨解囊！

我剛一入職就被安排在了高二年級(jí)任教，負(fù)責(zé)兩個(gè)班的英語(yǔ)課。由于有多年的中學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，我沒有任何的不適應(yīng)，工作上手很快，教學(xué)成績(jī)也挺好。享受了一學(xué)期“事少”的工作狀態(tài)。每天的狀態(tài)就是備課、聽課、上課、處理作業(yè)，基本上半天就能完成，然后我就坐公交車回市區(qū)了，很是幸福。

可是，好景不長(zhǎng)。在第二學(xué)期，我就被安排接手了一個(gè)高二文科班的班主任。這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。新老師當(dāng)班主任本來就是勉為其難，而安排新老師當(dāng)高二年級(jí)的班主任就更是趕鴨子上架了，更何況是高二下學(xué)期，還是一個(gè)出了名的亂班。

我很擔(dān)心我會(huì)耽誤這個(gè)班50多個(gè)學(xué)生的前途。而且，我也不大可能帶著這個(gè)班上高三。因?yàn)楦呷膸熧Y都是學(xué)校精挑細(xì)選的，我一個(gè)菜鳥幾乎不可能一上班就當(dāng)高三班主任。我本來是不想接的，但是，骨子里要強(qiáng)的我也不好意思推辭，我就這么上崗了。

接下來的半年是我工作生涯中最痛苦的半年。由于我是半路接班，沒趕上年級(jí)對(duì)新班主任的統(tǒng)一培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作是兩眼一抹黑，完全摸不著門道。每天都生活在極大的焦慮中，擔(dān)心班里學(xué)習(xí)紀(jì)律差被批評(píng)，擔(dān)心月考成績(jī)墊底，擔(dān)心班級(jí)常規(guī)成績(jī)差，擔(dān)心學(xué)生就寢違紀(jì)，擔(dān)心學(xué)生超常交往，等等等等，各種擔(dān)心和焦慮。但我又不想自己的工作被主任批評(píng)，所以，我當(dāng)時(shí)基本上就天天泡在班里，跟學(xué)生死磕。現(xiàn)在回想當(dāng)時(shí)那段經(jīng)歷，我依然能感覺到當(dāng)時(shí)那種無奈和無助。

直到那時(shí)，我才對(duì)我們學(xué)校的“不坐班”制度有了新的理解：不坐班，就是沒有上班和下班。因?yàn)椴蛔啵?dāng)然也就沒有加班費(fèi)了。

我當(dāng)時(shí)的工作時(shí)間基本上每天到超過14小時(shí)。學(xué)生當(dāng)時(shí)是早晨5:50跑早操，我鼓勵(lì)學(xué)生早到在操場(chǎng)晨讀，所以一般都是早晨5:40左右到操場(chǎng)。晚上10:10學(xué)生就寢熄燈，我一般都是查完寢才回家。

我就這樣堅(jiān)持了一學(xué)期，每天都生活在半夢(mèng)半醒之間。困得要死，焦慮得要死。我的堅(jiān)持終于在高二第二學(xué)期末見到了回報(bào)，我們班的月考成績(jī)躍升至年級(jí)第一。我的堅(jiān)持也讓我收獲了學(xué)生的擁護(hù)和學(xué)校的肯定。我就帶著我的09-15班上了高三，把他們順利帶到了高考，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

參加工作第5年：迎風(fēng)爬坡，咬牙堅(jiān)持

2014年的時(shí)候，我正在帶一個(gè)文科實(shí)驗(yàn)班，也是我?guī)н^的唯一一個(gè)文科實(shí)驗(yàn)班。那兩年是我參加工作以來工作強(qiáng)度最大的兩年：教兩個(gè)班英語(yǔ)課，任班主任、備課組長(zhǎng)和年級(jí)副主任，還擔(dān)任教學(xué)處的“一崗雙責(zé)”。同時(shí)還任我現(xiàn)在部門的主任助理，也是實(shí)際上的負(fù)責(zé)人，因?yàn)槲业牟块T剛成立，沒有主任。

工作強(qiáng)度大是可以想象的，每天都忙得腳不著地，但我一直咬牙堅(jiān)持著。在這樣高強(qiáng)度的工作中，我的潛力也被激發(fā)了出來。每一項(xiàng)工作都順利完成了。唯一的遺憾就是我們班的高考一本上線人數(shù)輸給了對(duì)子班。

就在2014年11月，我家大寶出生了，那會(huì)兒我?guī)У陌嗾蹈呷?1月份正是學(xué)生們一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵期。媳婦都住院待產(chǎn)了，我硬是堅(jiān)持著一天假也沒有請(qǐng)。兒子出生當(dāng)天我才請(qǐng)了一天假。我至今還清晰地記得，在我兒子出生后的第二天早晨5點(diǎn)多，我就頂著黎明前的星光，撇下媳婦孩子，從婦產(chǎn)醫(yī)院開車去盯早操了。當(dāng)時(shí)的我只有一個(gè)念頭：我一定不能辜負(fù)我的學(xué)生們。但我卻辜負(fù)了我的媳婦和孩子。感謝默默支持我的媳婦！

參加工作第11年：享受教書育人的快樂

轉(zhuǎn)眼間，我參加工作已經(jīng)11個(gè)年頭了。如果用一個(gè)詞總結(jié)現(xiàn)在的工作感受，那就是：享受。拿著滿足的收入，做著喜歡的工作，這不就是享受嗎？

這11年間，送了4屆高三，當(dāng)了8年班主任，獲得過省市級(jí)榮譽(yù)好幾個(gè)，評(píng)上了高級(jí)教師，也成功躋身中層干部行列。

現(xiàn)在，我們學(xué)校的“不坐班”的傳統(tǒng)已經(jīng)不在了。每天上下班都要按時(shí)打卡。由于行政工作比較多，我已經(jīng)不再任班主任了，只是教課。

我現(xiàn)在任教的年級(jí)是2020級(jí)高一。我們是河北省新高考新教材的第一屆。面對(duì)全新的教材，備課任務(wù)比較重。我每天都很用心地備課、上課、批作業(yè)、和學(xué)生談話，也經(jīng)常反思教學(xué)工作，提煉一些心得體會(huì)。我很享受現(xiàn)在的工作狀態(tài)，感覺自己又找到了剛參加工作的感覺。

由于前幾年工作太拼，身體也出了一些狀況，頸椎、心臟、血壓和血脂都不太好。每年到了體檢的時(shí)候都想逃避。不過，還好狀況不嚴(yán)重。現(xiàn)在我也開始注意養(yǎng)生保健了。控制飲食，堅(jiān)持鍛煉。也自學(xué)了八段錦，沒事就練練。

現(xiàn)在我有了點(diǎn)自己的時(shí)間，開始努力回歸家庭。前幾年工作太忙，家里的大事小情都沒有操心過，都是媳婦費(fèi)心操持。現(xiàn)在時(shí)間多一點(diǎn)了，就努力多分擔(dān)一點(diǎn)家庭事務(wù)，多陪伴孩子，盡到一個(gè)丈夫和父親的責(zé)任。

關(guān)于工資和假期：每年帶薪休假3個(gè)月

我知道大家可能對(duì)教師的工資收入很感興趣。我就來說說我的收入情況。工作第一年試用期，每個(gè)月2000塊，那是我過得凄慘的一年。

后來收入就慢慢漲起來了。我記得到我工作的第3年，也就是2012年的時(shí)候，我的到手工資就能到5000左右了。隨著后來教師工資的上調(diào)和我職稱和職務(wù)的變化，我的工資也就更多啦，具體數(shù)字就不分享了。我不知道其它學(xué)校的老師收入，但我自己是很知足的。

對(duì)于高中老師來說，假期從來都是縮水的。寒假一般是從臘月二十三左右開始放，直到正月十六左右。寒假的時(shí)間基本上能保證。只要不是帶高三，老師一般都能休息3周左右。如果是高三老師，寒假只有10天左右。暑假一般都是7月初開始放，直到8月中旬，大約6周。暑假看起來挺長(zhǎng)，但實(shí)際上會(huì)被一些事情拆分得支離破碎。暑假的第一件大事就是中考招生和復(fù)習(xí)班招生。這項(xiàng)工作需要很多老師參與，而且持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)。暑假的第二件大事就是培訓(xùn)，除了省市安排的全員培訓(xùn)，還有學(xué)校的定制培訓(xùn)。這一培訓(xùn)就是一兩周。這樣一算，暑假就沒多少了。

總結(jié)

想知道當(dāng)高中老師是一種怎樣的體驗(yàn)，最好自己來試試。當(dāng)老師是一份良心活。你可以把它當(dāng)作一份謀生的差事，也可以把它當(dāng)作自己的人生理想。你看待它的態(tài)度不同，工作體驗(yàn)就會(huì)不同。

在我看來，當(dāng)好一名高中老師沒有點(diǎn)奉獻(xiàn)精神是不行的，沒有家人的理解和支持也是不行的。借此機(jī)會(huì)，衷心感謝一直默默支持我的媳婦！

希望我的回答對(duì)您有幫助。

感謝您的閱讀，期待你的持續(xù)關(guān)注。

現(xiàn)在想想和老師之間印象深刻的事還有幾件，要說感動(dòng)的事，我覺得初中有件事對(duì)我來說挺感動(dòng)的。

政治老師彭老師，中等個(gè)子，白白凈凈，鼻梁上架一副近視眼鏡，他是從其他學(xué)校調(diào)來的，為人風(fēng)趣幽默，經(jīng)常把一節(jié)枯燥的課講的津津有味，那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)上他的課最安靜，彭老師上課經(jīng)常來句笑話，同學(xué)哈哈一笑，既活躍了課堂氣氛，也調(diào)動(dòng)了同學(xué)的上課熱情，同學(xué)們非常喜歡上他的課。

老師教的好，同學(xué)愿意聽，考試都愿意去記去背，所以 這門學(xué)科分?jǐn)?shù)比其他科分?jǐn)?shù)高，彭老師和我們就像兄弟姐妹，我們有什么事也愿意跟他說說。

記得有一年媽媽生病住院了，那時(shí)還沒有什么護(hù)工之類的，家里就爸爸一個(gè)人照顧，有一天爸爸也來不起了，讓我替他照顧媽媽，爸爸回家休息一天。

在醫(yī)院照顧病人，看起來沒什么事，沒有做習(xí)慣，一天照顧下來，還是腰酸背痛的，腳也像灌了鉛一樣，走路困難，睡意連連。

第二天上課太腦一片漿糊，昏昏沉沉，就想睡覺，根本聽不進(jìn)老師在講什么。

堅(jiān)持到第三節(jié)政治課時(shí)，我再也堅(jiān)持不住了，眼睛一眨一眨就慢慢閉上了，頭也順勢(shì)放在課桌上了。

我迷迷糊糊感覺同桌推我一下，老師叫你快起來，我搖搖頭，仿佛聽到同桌回答“她媽媽生病住院了，她昨天去照顧了一天”，其他再也聽不到了~我睡著了……

就這樣我安安穩(wěn)穩(wěn)，踏踏實(shí)實(shí)睡了一節(jié)課。下課鈴響了后，彭老師走過來，輕輕拍拍我的頭“實(shí)在不行就請(qǐng)半天假吧，好好休息一下，這段時(shí)間你辛苦了”。我不好意思的抬起頭“對(duì)不起，彭老師，我不知道為什么自己就趴桌上了”，“沒事沒事，我就覺得奇怪，你上課是最認(rèn)真的，為什么今天睡覺，感覺一定有事，這段時(shí)間自己安排好時(shí)間，不要托壞身體啊”。

我漲紅了臉，一直不好意思正眼看老師，彭老師一直聽其他同學(xué)說我的情況，一直安尉著我，讓我慢慢放輕松了，也不因?yàn)檫@件事而自責(zé)了。

這件事過去很多年了，但是，又仿佛就在昨天。讓我也懂得了一個(gè)老師的言行對(duì)學(xué)生的重要，學(xué)會(huì)了做人的道理，除了嚴(yán)格的制度，更需要溫暖和陽(yáng)光……

校園生活除了接觸同學(xué)外，其次就是莫過于接觸老師最多了。女老師都比自己大，通常來說女老師知識(shí)淵博，風(fēng)度優(yōu)雅，幽默的談吐，以及耐心誠(chéng)懇的教導(dǎo)和那種成熟感，還有女性的韻味，能夠吸引很多男同學(xué)，所以對(duì)老師那種特殊感情也在心中暗自發(fā)芽。

還記得我讀高中時(shí)候我的語(yǔ)文就是剛從大學(xué)出來任教，我們班就是她第一屆學(xué)生。第一天給我們上課就深深打動(dòng)了我們很多同學(xué)，她身材面條，言行舉止優(yōu)雅，還特別性感。由于高中發(fā)育良好個(gè)子比較高大總坐在后排，老師經(jīng)常拿著課本來后排講解。在高二的時(shí)候突然感覺老師對(duì)我的眼神和姿體語(yǔ)言有些不同，慢慢我對(duì)老師也有了好感，開始看她的時(shí)候自己覺得羞澀了起來。老師經(jīng)常穿裙子上課，每節(jié)課都會(huì)來后排給同學(xué)們講解課本知識(shí)，但她每次來后排講課時(shí)，她都是用身體觸碰我一下。

有時(shí)候下了晚自習(xí)叫我去她辦公室為我輔導(dǎo)功課，她經(jīng)常站在我背后用手在作業(yè)本上比劃，她的頭發(fā)時(shí)不時(shí)飄在我的臉上聞到香味。有一次晚上我下了晚自習(xí)在操場(chǎng)上跑步偶遇到我的美女班主任，那天晚上我們一直聊到十一點(diǎn)多，從這天起開始了我們的師生戀直到大學(xué)。后來由于各種原因我們沒能娶自己老師做老婆，也留下了遺憾，不過這種遺憾是良性的，往后我們都聯(lián)系著。

能夠娶自己的老師做老婆也是一件幸福的事，這就是愛，誰(shuí)也說不清楚，幸福就好！

日常生活中經(jīng)常能聽到各種各樣對(duì)于老師的贊美，比如，老師就像是一根蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人。可我們都知道，那畢竟只是老師對(duì)于學(xué)生、對(duì)于社會(huì)的一種無私奉獻(xiàn)，但是婚姻和生活，卻又是另外一碼事。

夫妻之間在一起過日子，人品和性格這兩樣?xùn)|西很重要。娶自己的老師當(dāng)老婆，是一種什么樣的感覺！你的老師老婆最少要大你8一10歲吧，她雖是老師！但同樣是個(gè)普通女人，婚后仍要生兒養(yǎng)女，操持家務(wù)，慢慢變老！哈哈，我到想問你有什么感受。

所以我想說，男女之間一旦相愛，不是感覺，是緣份！緣份相遇，愛情就不分年齡，地位，學(xué)歷等，最主要的是你們?nèi)^一至，才會(huì)走到一起！否則你啥感覺也沒有！

若不相信！我舉個(gè)小例子，我曾經(jīng)的班主任老師是中心校的校長(zhǎng)，他老婆不識(shí)文化，在家里養(yǎng)了窩豬兒，老公說喂豬太累人，全賣掉！老婆說留兩個(gè)母的喂了下崽賣了貼補(bǔ)家用，決果老公同意了！不知你看了有何感想。

還有我的一個(gè)朋友對(duì)我講的，他對(duì)我說的，當(dāng)時(shí)喜歡我的女生比較多，但是我一直是爸媽眼中的乖乖孩子，爸媽不讓我早戀，要好好學(xué)習(xí)，我也就不多和女生們說話，專心學(xué)習(xí)。

“我”老婆當(dāng)時(shí)是我的英語(yǔ)老師，一直對(duì)“我”很好，放學(xué)之后也會(huì)把我留下給我補(bǔ)課，有時(shí)候還帶“我”去學(xué)校門口的飯店吃飯。當(dāng)時(shí)以為“我”老師對(duì)我好，是因?yàn)椤蔽摇睂W(xué)習(xí)好，老師們不都是喜歡學(xué)習(xí)好的孩子嗎？

可是“我”初中畢業(yè)了，考到縣一中，老師依然和“我”保持聯(lián)系，關(guān)懷備至，尤其是“我”到了高三壓力比較大，老師就陪我練習(xí)英語(yǔ)聽力，句子，單詞，幫助“我”減輕壓力，樹立信心。真的那時(shí)候“我”特別的依賴她，感覺要是沒有她，“我”高考肯定考不了那么多分。

高三的生活讓“我”更加依賴“我”老婆，感覺他給我一個(gè)堅(jiān)定的港灣，所以到了大學(xué)她主動(dòng)和我表白了，說是從初中開始教“我”就喜歡“我”了。她不求“我”也喜歡她，但是她想說出自己的想法。

其實(shí)“我”內(nèi)心也是喜歡她的，只是她比“我”大19歲，“我”一時(shí)難以接受。但是跟“我”告白之后，她很少聯(lián)系“我”，“我”卻變得度日如年了，時(shí)時(shí)刻刻想著她，最后我忍不住聯(lián)系了她，告訴她“我”也喜歡她等“我”大學(xué)畢業(yè)就和她結(jié)婚。

因?yàn)椤拔摇钡某兄Z，她不在老家當(dāng)老師了，辭職來到“我”大學(xué)的城市，找了一個(gè)輔導(dǎo)班的代課工作，我們很快住到了一起，期間很甜蜜，到了大學(xué)畢業(yè)，“我”要履行我的承諾和她結(jié)婚。

“我”帶她去見我的父母（我父母認(rèn)識(shí)她，畢竟初中離我家很近），剛開始父母說什么也不同意，對(duì)“我”各種威脅，可是“我”非她不娶，爸媽就“我”一個(gè)兒子，看“我”尋死膩活的，最后也同意了“我”和她結(jié)婚，但是前提是她必須先懷上孩子。

但是“我”知道“我”老婆的情況，大學(xué)我們就在一起了，也沒見她肚子有動(dòng)靜，這一時(shí)半會(huì)怎么能懷上孩子，所以“我”不同意父母的要求，帶著老婆偷偷去領(lǐng)了證。

現(xiàn)在爸媽知道“我”領(lǐng)證了，非要和“我”斷絕關(guān)系，見到我老婆就罵，“我”真的不知道怎么面對(duì)他們了！

一、教學(xué)重點(diǎn)

（一）什么是重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是教材中舉足輕重、關(guān)鍵性的、最重要的中心內(nèi)容，是課堂結(jié)果的主要線索，掌握了這部分內(nèi)容，對(duì)于鞏固舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)都起著決定性作用。那么怎樣確立教學(xué)重點(diǎn)呢？

（二）確定教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)

1．教學(xué)目標(biāo)古語(yǔ)云“任憑弱水三千，我只取一瓢飲”。其實(shí)教師在確定教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，也應(yīng)該做到這樣，教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)中所要完成的最基本、最主要內(nèi)容，而確定教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該首先以教學(xué)目標(biāo)為根本依據(jù)。以前學(xué)科教學(xué)目標(biāo)更多強(qiáng)調(diào)掌握知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，確定教學(xué)重點(diǎn)更多地是從本學(xué)科的角度出發(fā)，將某一知識(shí)是否在知識(shí)體系中有重要作用或影響作為確立教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)將“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面確定為教學(xué)目標(biāo)。只有明確了這節(jié)課的完整知識(shí)體系框架和教學(xué)目標(biāo)，并把課程標(biāo)準(zhǔn)、教材整合起來，才能科學(xué)確定教學(xué)重點(diǎn)。

2．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)重點(diǎn)如果說教學(xué)目標(biāo)是確定重點(diǎn)的根本那么深入鉆研教材，弄清教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，則是確立教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)。不僅要對(duì)所教授的內(nèi)容作深入地剖析，理出知識(shí)的層次與聯(lián)系，還要相應(yīng)地找出已學(xué)知識(shí)和后續(xù)知識(shí)與這些內(nèi)容的聯(lián)系，只有這樣才能確定好教學(xué)重點(diǎn)。

3．結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，確定教學(xué)重點(diǎn)新課改的重要改變之一是為教材 服務(wù)變教材為我服務(wù)。所以要求我們不僅立足教材還要跳出教材結(jié)合知識(shí)內(nèi)容的時(shí)代性，現(xiàn)實(shí)性和教育意義來確定是否可以作為教學(xué)重點(diǎn)。如：在講授《立黨為公執(zhí)政為民》時(shí)，“三個(gè)代表”重要思想 是我們黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，在認(rèn)識(shí)上要讓學(xué)生清楚地明白“三個(gè)代表”重要思想不僅是與馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論有著理論上的繼承性，而且在建設(shè)和諧社會(huì)主義的過程中具有現(xiàn)實(shí)性的意義。因此成為了重點(diǎn)。再者，當(dāng)今社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)和能力提出了更高的要求，并且對(duì)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展具有重要意義，那么唯物辯證法的最終落腳點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和批判精神也就成為了該課的重點(diǎn)。在準(zhǔn)確確定重點(diǎn)之后，就應(yīng)該考慮采取措施如何做到真正突出重點(diǎn)。

（三）突出教學(xué)重點(diǎn)

1．?dāng)€聚突出法。每節(jié)新課都是由許多知識(shí)構(gòu)成的，各知識(shí)之間有密不可分的聯(lián)系。當(dāng)我們講述各知識(shí)點(diǎn)時(shí)， 都要有一個(gè)明確的指向，即指向教學(xué)重點(diǎn)。好像攢自行車輻條一樣，每一根鋼線都與中軸繃得緊緊的。 使之形成完整的知識(shí)體系。

2．完善補(bǔ)充法。是圍繞重點(diǎn)作必要的補(bǔ)充，以求課堂講授內(nèi)容具體、深入、明確，使重點(diǎn)更加突出、豐滿。在處理事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一這個(gè)重點(diǎn)問題時(shí)，我結(jié)合了學(xué)生掌握的歷史知識(shí)進(jìn)行了學(xué)科間的綜合。設(shè)置探究性的問題：請(qǐng)你結(jié)合法國(guó)波旁王朝的復(fù)辟及其滅亡的過程，說說波旁王朝最終被資本主義取代的原因。

3．板書突出法。一般說來，寫在黑板上的都是重要的。但如果寫得蕪雜、混亂，缺少必要的關(guān)聯(lián)，學(xué)生就不得要領(lǐng)。板書要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)來設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)的突出離不開教學(xué)難點(diǎn)的突破，那么教學(xué)難點(diǎn)又是怎樣確立及突破呢

二、教學(xué)難點(diǎn)

（一）什么是教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)中難于理解或領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容，可以是情感、態(tài)度、價(jià)值觀，或較抽象，或較復(fù)雜，或較深?yuàn)W

（二）教學(xué)難點(diǎn)的確立依據(jù)難點(diǎn)是由兩個(gè)方面決定的。

一是教材的難度大。教材本身從內(nèi)容、形式到語(yǔ)言都有難易之分。抽象的、宏觀的內(nèi)容難度就大；具體的、與學(xué)生生活距離小的，難度就小些。形式有單一的，也有復(fù)雜的。語(yǔ)言有艱深晦 澀的，也有明白易懂的。

二是由學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力決定的。基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣的，解決問題就容易一些；相反的就難一些。難點(diǎn)的存在跟一個(gè)人的稟賦也有關(guān)系。反應(yīng)敏捷的，解決問題就快些；反應(yīng)稍慢的就難 一些。這樣就使問題復(fù)雜化了——要講清難點(diǎn)，且要有很強(qiáng)的針對(duì)性。所以確定難點(diǎn)有個(gè)前提，這就需要我們要了解學(xué)生，研究學(xué)生。要了解學(xué)生原有的知識(shí)和技能的狀況，了解他們的興趣、需要和思想狀況，了解他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體來講有以下幾個(gè)方面：第一種是對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生缺乏相應(yīng)的感性認(rèn)識(shí)，因而難以開展抽象思維活動(dòng)，不能較快或較好地理解。

（三）教學(xué)難點(diǎn)的突破突破教學(xué)難點(diǎn)，方法很多，或化抽象為具體，或化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，或變生疏為熟悉，其目的都是為了化難為易。總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 我認(rèn)為突破這些難點(diǎn)的方法主要有1．階梯設(shè)疑法。就是說設(shè)計(jì)問題要有梯度，由淺入深，由易而難，步步推進(jìn)地解決問題。如在講解商品價(jià)值量的決定時(shí)，首先設(shè)置了一個(gè)情境，轎車大幅度降價(jià)了，但仍然值幾萬(wàn)元，自行車價(jià)格上漲，但與轎車相比，還是相差甚遠(yuǎn)。

2．分解整合法。把一個(gè)問題從不同層次和不同角度分解成幾個(gè)小問題來講，然后再加以概括歸納，這樣就 容易把問題講清楚。如在講解物質(zhì)決定意識(shí)時(shí)，以意識(shí)的含義為切入點(diǎn)，將問題轉(zhuǎn)換為三個(gè)小問題：A意識(shí)是怎樣產(chǎn)生的？B意識(shí)的物質(zhì)器官是什么？為什么？C意識(shí)的本質(zhì)是什么？為什么？隨著這三個(gè)問題的突破，意識(shí)的含義的整合，最終綜合得出無論是從意識(shí)的產(chǎn)生還是載體還是本質(zhì)都說明了物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)依賴于物質(zhì)。

3．圖示解答法。比如為了幫助學(xué)生把“主、次矛盾和矛盾的主次方面”這一難點(diǎn)理解透, 我利用圖形以層層包含的方式將主次矛盾和矛盾的主次方面加以區(qū)分、比較, 從而使學(xué)生對(duì)于主要矛盾和矛盾的主要方面有了直觀的認(rèn)識(shí), 明確了一個(gè)是一對(duì)多個(gè)的統(tǒng)一體，一個(gè)是一對(duì)一的一個(gè)統(tǒng)一體中的一個(gè)方面，在結(jié)合標(biāo)志性詞語(yǔ)，很快的掌握了這個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。

4．聯(lián)系實(shí)際法。教學(xué)實(shí)踐證明, 理論只有與實(shí)際相結(jié)合才更容易理解，才更有說服力。

5．構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系法。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系有利于學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)榻虒W(xué)難點(diǎn)是動(dòng)態(tài)的, 這就意味著學(xué)生如果對(duì)上一節(jié)課的難點(diǎn)沒有理解, 那么下一節(jié)課這個(gè)難點(diǎn)還會(huì)進(jìn)一步阻礙他的學(xué)習(xí)。這就需要教師幫助學(xué)生把課與課的知識(shí)構(gòu)建起來, 形成知識(shí)體系, 從而使學(xué)生從起點(diǎn)出發(fā),逐步深人的理解知識(shí), 達(dá)到層層突破教學(xué)難點(diǎn)。

6．巧設(shè)課堂習(xí)題法。教師通過精，合設(shè)計(jì)與本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容相匹配的課堂檢測(cè)題, 也可以達(dá)到突破教學(xué)難點(diǎn)的目的。這些檢測(cè)題形式多樣, 有利于突破難點(diǎn)教學(xué)的, 我認(rèn)為主要有①連線選擇②漫畫型試題③填表對(duì)比④疑點(diǎn)判斷⑤主觀性試題。7．多媒體教學(xué)法。多媒體在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì), 廣大教師已經(jīng)有目共睹了。其中最大的優(yōu)勢(shì)之一就是形象、直觀。恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w輔助教學(xué)有利于學(xué)生理解教學(xué)難點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)系教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，既有區(qū)別又有聯(lián)系，有時(shí)二者是統(tǒng)一的。如：規(guī)律是客觀的。這個(gè)問題不僅是該框題的中心內(nèi)容，而且也是按客觀規(guī)律辦事的前提，是使學(xué)生樹立馬克思主義科學(xué)規(guī)律觀的基礎(chǔ)。因此成為本課的重點(diǎn)。而規(guī)律的客觀性強(qiáng)調(diào)規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移，卻又承認(rèn)人的主觀能動(dòng)性在認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律過程中的作用，形成知識(shí)上的表面沖突，所以又成為了教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)的突出有利于難點(diǎn)的突破，而難點(diǎn)的突破也有利于重點(diǎn)的深化理解。所以以上所說的方法又可以交叉使用或綜合使用。如能靈活地、有針對(duì) 性地加以運(yùn)用，就更能收到事半功倍的效果。教學(xué)有法，但無定法。實(shí)際教學(xué)中突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的方法還有許多，有待于我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地探索、總結(jié)。以上是我的一些體會(huì)，多有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)大家不吝賜教。

樂哥非常喜歡看電影，所以，為大家推薦一些影視劇中的經(jīng)典純音樂、輕音樂。

《見龍卸甲》中的BGM——《趙子龍》。

雖然網(wǎng)上對(duì)李仁港拍攝的這部《見龍卸甲》頗有微詞，但是，影片中黎允文創(chuàng)作的這首《趙子龍》（BGM）卻廣受好評(píng)。

每個(gè)男孩心中都有兩個(gè)英雄，一個(gè)是孫悟空，一個(gè)是趙子龍。

聽著這首音樂，仿佛化身為那個(gè)孤膽英雄——

白馬銀槍，于萬(wàn)軍叢中取敵將首級(jí)；

赤膽忠心，雖千萬(wàn)人吾往矣……

《暗戰(zhàn)》之小巴士上的邂逅。

情不知所起，一往而深！

在那個(gè)遠(yuǎn)離城市喧囂的小巴士上，短短幾分鐘的相遇，竟然比好多影片中愛得死去活來的男女愛情還要讓人感動(dòng)！

樂曲如小溪一般緩緩流淌，流淌至每一位觀眾的心田。

兩分四十五秒的曲子，讓人恍若隔世，真希望那個(gè)巴士永遠(yuǎn)不要停，那對(duì)人兒永遠(yuǎn)不要分開……

最能打動(dòng)人心的，是那純純的、暖暖的愛！

《東邪西毒》配樂——《天地孤影任我行》。

這首陳勛奇的《天地孤影任我行》，曾被《東邪西毒》、《大話西游》等多部影片引用。

鼓點(diǎn)之后，一股悲愴迎面而來，音調(diào)似乎極高，又似乎極低，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下……

聽著這首曲子，你不由會(huì)想到漫天黃沙之下的那間客棧，還有那個(gè)戴上緊箍咒的癡人兒……

《仙劍三》配樂——《仙凡之旅》。

初入天庭——仙凡有別——互訴衷腸——婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽——惶惶天威——雷霆萬(wàn)鈞——天亦有情——一線生機(jī)……

這是一首能聽出情緒和故事的曲子，樂哥拙劣的文筆無法描述出這首曲子的美，只能說，同名電視劇的成功，一半的功勞在于曲子！

結(jié)語(yǔ)

我是喜歡看電影、聽音樂、玩游戲的樂哥，希望大家能喜歡我推薦的音樂。

有共同愛好的小伙伴們，別忘記點(diǎn)關(guān)注哦！謝謝！