花爸說：最近，受疫情影響，孩子居家學習的時間更多了?？扉_學了，求測學習桌椅的呼聲特別高。前段時間發布了護脊書包測評，詳情戳《中檔兒童護脊書包測評：200元以下未發現護脊有效的！》目錄■不是剛需，但能錦上添花！■實木=0甲醛、結實？！■只要這

花爸說：

最近，受疫情影響，孩子居家學習的時間更多了。

快開學了，求測學習桌椅的呼聲特別高。

前段時間發布了護脊書包測評，詳情戳《中檔兒童護脊書包測評：200元以下未發現護脊有效的！》

目錄

■ 不是剛需，但能錦上添花！

■ 實木=0甲醛、結實？！

■ 只要這3點優秀，越便宜越好！

■ 測評樣品&測評指標

■ 調節性能

■ 結構安全性

■ 舒適性

■ 總評

■ 實驗室檢測

■ 消費建議

經過研究、檢測，花爸認為：

學習桌椅，不用7、8千，也不用3、4千！

其實價格懸殊的學習桌使用效果相差并不大！

不是剛需，但能錦上添花！

市面上，很多學習桌椅一套都要幾千甚至近萬軟妹幣，勸退了不少父母。

實用性也被質疑——普通桌椅不是照樣能學習？

的確，學習桌椅不是剛需，娃學習好不好和它沒毛線關系！

花爸測評了學習桌椅后，覺得好處是這三點：

1.讓娃學習時更舒適、專注

桌板角度可以根據孩子閱讀、繪畫等不同使用場景進行調節。使孩子減少低頭的頻次，保持科學的視距，緩解脖子和眼睛的疲勞。

而且不太舒服的坐姿，也會使孩子坐不住、坐不久，學習分心。

2.娃長高了，也不用老換桌子

學齡階段的孩子，身高變化也很快。

然而普通書桌椅一般高度固定，無法適應孩子每個發展階段的身高變化。如果讓孩子很費力地去適應桌椅，就容易出現彎腰、低頭、腳懸空等情況，造成疲勞。

學習桌的桌面、座椅都具備調節區間，適配孩子不斷變化的身高。

從小用到大，省了更替桌椅的成本。按使用時間來算性價比，其實也就不那么難以接受了。

3.幫娃矯正坐姿、體型

從胎兒到成人，人體的脊柱是不斷發展的，最終形成“S”型彎曲。

孩子學齡階段，正是脊柱發展的高峰期，所以要尤其注重培養正確的坐姿，以便脊柱向正確的方向塑形。

與傳統座椅相比，學習座椅曲線更符合人體工學，自然讓孩子的坐姿達到健康坐姿標準：

3個90°：腰與臀、大腿與小腿、小腿與地面

還具備坐深、坐高、椅背調節，不同年齡階段、身高的孩子，都能調節到椅背和后背更加貼合，給脊柱更好的支撐，坐得更舒服一些。

俗話說，“工欲善其事，必先利其器”。

一套好的學習桌椅，對培養孩子正確坐姿能起到一定的輔助作用。

實木=0甲醛、結實？！

很多家長“迷信”實木家具，他們認為：

人造板＝不安全；實木板＝0甲醛

錯！

實際上，實木家具因為要貼飾面或上漆，也會含甲醛，甚至可能超標。人造板只要生產把關嚴，一樣可以達到E1級（中國）的環保標準，甚至更高級別的F4星級（日本）。

不信，看下面的抽檢新聞。

那么，實木=結實？

錯！

實木容易吸潮，可能變形，甚至開裂。而人造板則不易吸潮，有的還可以防水耐高溫。

而且，學習桌主要是用來看書寫字的，不常出現暴力使用的情況。過度追求結實沒必要。

有些商家正是利用這兩點誤解，才把學習桌椅賣到了天價！

只要這3點優秀，越便宜越好！

1.可調節性

盡量選擇可調的地方多的，區間大的，那么適用的年齡范圍、身高范圍也會更廣。

2.穩固性

搖搖晃晃，當然影響學習。在可能的暴力使用情況下足夠穩固，足矣！

3.安全性

在滿足國標限值的基礎上，甲醛檢出量越低越好。

除了這3點，其他什么收納空間、板材、左L右L、護眼學習燈，等等，都是次要的，甚至只是噱頭。

測評樣品

基于上述原則，花爸在盡量壓低預算的情況下，仔細研究商品詳情頁，以銷量較高、反饋評價好、各類調節功能較完善為標準，對產品進行了篩選。

抱歉！不少朋友評論里提出想測的品牌，往往因為貴了點，沒有入選。

最終選出了以下3套2000元以下的學習桌椅，作為本次的測評樣品。

“小紅花測評”微信公眾號后臺回復關鍵字“學習桌椅”，查看完整品牌信息

由于這3款產品宣稱的板材都以“南洋楹木”為主，所以我們重點來測評它們的性能。

最后，最便宜的野H經過層層對比、檢測，成為花爸的推薦產品。

推薦產品：

測評指標

調節性能

野H整體操作體驗佳

首先考驗的是學習桌椅的“基本功”——調節性能。

學習桌

1.桌高調節

3款學習桌高度調節的基本情況如下圖所示：

參照國家推薦性標準GB/T 3976-2014《學校課桌椅功能尺寸及技術要求》，野H、童H林、大M貫最低桌高分別為51cm、50.5cm、49.2cm，都可以滿足最低110cm身高的孩子。

而最高桌高，對應身高就有些區別了：

童H林——180cm左右的身高；

野H——172.5cm左右；

大M貫——170cm左右。

基本都可以用到孩子成年。

至于調節方式，3款學習桌都采取了可拆卸手搖式調節，孩子自己也能輕松操作，但操作體驗略有不同。

野H的順滑度是最佳的，上搖下搖都不費勁，且桌面的晃動感比較弱。

而童H林、大M貫均是下調時比較輕松順滑，但上調時會需要比較用力，在調節過程中晃動感會比較明顯。

需要實名吐槽一下大M貫配備的手搖柄，結構實在是太松脫了，搖著搖著手柄螺絲突然就松掉了，需要用點技巧才能重新扭上，欲哭無淚......

此外，還要提醒一點：手搖式調節的學習桌，要預留手搖柄的空間。

手搖柄安裝后，會比桌板長7-9cm，如果沒有預留空間，調節操作起來會比較麻煩。

2.桌板傾斜角度調節

對于傾斜角度區間，花爸也分別記錄了官方數據及實測數據，如下圖所示：

3款學習桌宣稱的角度區間均為0-60°，與實測數據有一定的誤差。

野H的誤差最小，為7.5°，大M貫的誤差最大多達16.4°，表現稍遜。

調節方式上，3款均采用液壓式無極調節。

無極調節，指在可調范圍內可以根據孩子身高發育隨意細微調節。

按壓桌板下的開關，就可將桌板抬起或放下，全程不需要花費過多的力氣，孩子自己也可以進行操作。

松手即停，比起有檔位調節的，無極調整更自由。

野H的按壓片上還進行了包邊設計，操作過程中手感舒適。

而童H林、大M貫的按壓片就是單薄的金屬，童H林甚至還有點生銹，體驗比較一般。

此外，3款學習桌在進行桌板傾斜調節時都有防夾手設計，還貼了相關的警示標識，實測下來都沒有出現夾手的情況。

學習椅

學習椅涉及是否符合人體工學，所以可調節的地方會更豐富，包括靠背高度、坐高、坐深。

1.靠背高度調節

數據如下圖所示：

童H林的靠背在調節時，需要先扭開坐墊后側的旋鈕，待壓板松動后上下移動，調整到合適高度時再擰緊旋鈕?？梢栽?0.2cm范圍內自由調節。

雖然有點小麻煩，但只有在孩子身高發生較大變化時才會調節，頻率極低。

野H的調節方式和范圍，類似童H林。

大M貫靠背高度不可以單獨調節，只能隨著坐深變化（如下圖），范圍是0-3cm，追背效果沒那么好。

2.坐深調節

坐深主要由坐墊、靠背之間的距離決定。

數據如下圖所示：

3款學習椅均采用旋鈕式調節坐墊前后，操作都比較順滑，操作方式則各不相同。

（1）坐墊、靠背共同調節：童H林

童H林的坐墊、靠背都可以前后移動。

靠背前后是按壓調節，范圍0-4cm，坐墊則是0-9cm。

通過靠背、坐墊共同調節，可以使最小坐深達到21.5cm，最大坐深達到34.5cm，適合不同體型的孩子。

（2）只通過坐墊調節：野H

野H的這種調節方式比較簡單，最小坐深為27cm，最大坐深為35cm。

（3）只通過靠背調節：大M貫

大M貫的坐墊與靠背連在一起，前后移動坐墊時，不會改變坐深，只會改變落腳點（腳是否能踏到腳踏）。

靠背前后調的時候，坐深才會發生變化。

扭開兩側扶手處的旋鈕，即可前后抽拉，范圍0-5.5cm。

此時，靠背的高度會隨著調節輕微抬高。

且它的最小坐深比其他兩款要深，體型較瘦小的孩子坐上去可能靠不上背。

3.坐高調節

數據如下圖所示：

3款坐墊高度都采用了旋鈕式，11檔位調節，操作會比較費勁。

尤其是大M貫需要抬起坐墊和靠背的重量，孩子操作難度大。

此外，為了確保安全，要注意對準檔位再旋進去，聽到“咔噠”一聲才算是調節到位，需要一定的技巧。

至于適用身高方面，減去配備的腳踏高度，參照國家推薦性標準GB/T 3976-2014《學校課桌椅功能尺寸及技術要求》，大M貫最低坐高低至9.5cm，很小的孩子坐上去都能“腳踏實地”。

野H的最低坐高27.5cm，適合110cm以上的孩子，

童H林的最低坐高29cm，適合120cm以上的孩子。

綜上所述，3套學習桌椅均采用機械調節的方式，但調節方法和調節范圍會有所區別。

其中學習桌的調節普遍比較簡單省力，孩子也可以進行操作，但學習椅的調節就需要家長幫忙了，比較費勁，也需要一定的技巧。

但都不會頻繁調整，一年調整一次的頻率，花爸認為麻煩點問題也不大。

結構安全性

大M貫不太穩固

孩子好動，看到什么都要摸一摸、晃一晃，所以學習桌椅的結構安全性也是要重點考察的。

測試方法：

（1）根據GB28007-2011《兒童家具通用技術條件》，觀察學習桌椅是否存在尖邊利角或者危險突出物。

（2）分別在學習桌、學習椅邊緣進行真人傾壓、搖晃，模擬極端情況下是否會出現傾倒情況。

小結

1.邊緣、尖端、突出物：3款均過關

經過花爸里里外外的大檢閱，3套學習桌椅均未發現有尖銳的邊緣、突出物。

2.整體穩定性：大M貫表現最一般

學習桌的穩定性與桌腳材質、構造相關，學習椅的穩定性與椅輪、底盤、部件緊密性相關，基本情況如下圖所示：

3款學習桌同樣是鋼制T型桌腿，粗細差別不大。

面臨測評員極限的“體重攻擊”時，雖然野H、童H林的桌板有點傾斜，但是桌腳都能穩如泰山，整體沒有傾倒的趨勢。

而大M貫的桌板、桌腳則出現了一定的歪斜，整體有傾倒的趨勢，穩固性較讓人擔憂。

再來看學習椅的表現，在寬大的底盤以及重力輪鎖雙重作用下，學習椅的穩固性比普通辦公椅要強得多，即使從邊緣按壓、搖晃也不會出現側翻。

但與其他兩款相比，大M貫學習椅的坐墊在檔位已經完全鎖緊的狀態下，水平和垂直方向仍可以進行一定幅度的晃動，感覺部件之間結構不夠緊密。

綜上，在結構安全性指標中，野H、童H林學習桌椅都比較圓潤、穩固，唯有大M貫的學習桌椅在穩定性表現上稍有欠缺。

舒適性

按個人習慣選擇

在使用過程中，學習桌是否用得就手，學習椅是否能坐得舒服，也會影響孩子的實際體驗。

學習桌

1.桌板布局：

一字型、L型按需選擇

市面上大多數品牌學習桌，都會根據各個款式的設計需要，桌板布局為一字型、或L型（左/右），甚至是U型。

所以這里主要探討的是一字型、左L型，在使用上的一些區別，來供大家參考選擇，而非分出絕對的好壞。

本次選取的野H、大M貫的桌板布局為一字型，童H林為左L型。

先來看左L型，它有一塊固定的面板來放置水杯、堆疊書本，在進行桌板角度調節時，就不需要費太多功夫就整理書桌上的東西。

但缺點是可傾斜面板的面積相對小一點，孩子長大后使用就會略顯局促。

而一字型布局，能讓孩子在桌板傾斜模式下有足夠大的使用空間，但需要先把桌面的東西收拾到書架上才能進行角度調節，麻煩一些。

2.收納空間&配件：

收納按需評判，配件要豐富且好用

3款學習椅的收納空間&配件如下圖所示：

為了能讓大家更加清楚可視化，花爸還分別做了示意圖：

不同人的收納習慣也不同，所以大家可以結合自己的需求，去評判收納空間的合理性。

但配件好不好用，通過試用還是可以得出結論的。

野H在閱讀架的使用感上與其他兩款拉開差距，體現在抽拉順滑、位置適中，便于孩子學習時將參考書或平板電腦立起來放置。

童H林的閱讀架抽拉比較卡頓。

而大M貫的閱讀架抽拉卡頓之余，安裝位置還有點尷尬，恰恰在傾斜桌面防夾手設計正上方，在調節過程中手可能會磕碰到。

學習椅

1.坐感：野H的坐感最舒適

3款學習椅都采用了雙靠背設計，且都配套了可換洗椅套。

坐下去之后，能夠明顯感覺到腰部和背部有所支撐，呈現自然挺直的狀態。

在座椅調好的情況下，無論如何扭動，靠背始終能很好地貼合背部，追背效果都是挺不錯的。

至于坐墊方面，3款都采取了馬鞍形坐墊設計，即中間凸兩邊凹的形態，坐上去之后都比較貼合臀部。

其中野H的軟墊包裹的部位更厚，所以坐感最舒適。

2.扶手：均可旋轉

但大M貫設計有點“反人類”

3款學習椅都設計了可旋轉扶手，在學習完之后可以將扶手一翻一推，節省空間。

不過讓花爸不解的是，大M貫的扶手翻轉之后還有一塊固定的部件，會導致椅子不能完全推進桌底里面。

此外，童H林的扶手高度可以進行上下5cm升降，隨著身高發展扶手更就手，是一個不錯的設計。

3.椅輪：大M貫為兩用輪，適用場景更多

野H、童H林的椅輪均為重力輪，按照官方數據，40斤或以上的孩子坐上去，輪子就動不了。

而大M貫的椅輪為兩用輪，即可在重力輪和萬向輪之間隨意切換，適應更多的使用場景。

每個腳輪都有一個開關，on是重力輪模式，off是萬向輪模式，此時重力輪就會失效，椅子可以自由滑動。

不過稍稍吐槽一下：每次調節要調5個輪子開關，而且坐著的時候不能調，有點糟心。

說實話，重力輪鎖的椅子坐下后一旦想輕微調整位置，都要先抬起屁股或者站起來才能移動，操作起來會比較麻煩。

但如果孩子平常多動，靜不下心來看書學習的，倒是可以考慮用這樣一把固定的椅子“治一治”。

總評

通過調節功能、結構安全性、舒適性的測試結果，3套學習桌椅的綜合評價如下圖所示：

實測下來，每款都會有那么些不如意的地方，但對于滿足學習桌的基礎功能需求，也都沒有問題。

其中最便宜的野H，在某些方面體驗甚至比貴的兩款要好，所以沒有必要為了品牌溢價買單，高性價比才是王道。

實驗室檢測

為了進一步確定安全性，花爸將綜合測評表現最好的野H學習桌椅送去專業的實驗室，檢測板材、椅套的甲醛含量。

*國內檢測甲醛的方法共有3種，其中干燥器法速度更快。

結果均未檢出。

其中板材甲醛＜0.2mg/L，相當于達到了日本標準最高的F4星級（干燥器法，限值≤0.3mg/L）。

“小紅花測評”公眾號后臺回復關鍵字“學習桌椅”，獲取完整檢測報告

推薦產品：

推薦理由：

整桌高度手搖式調節，操作簡單順滑；

液壓式傾斜桌面，滿足繪畫、閱讀要求；

學習椅的靠背高度、坐高、坐深均可調節；

雙靠背、馬鞍形坐墊，坐感舒適；

邊緣圓潤，穩定性好；

桌板、椅套均未檢出甲醛，安全性過關；

性價比高。

測評結果出來后，花爸聯系了該推薦產品的品牌方，經過洽談，花爸給大家爭取到一個比官網優惠不少的價格，需要的家長可以點擊購買哦！